Cresce l'interesse per il ruolo che i narratori svolgono nel promuovere la comprensione e l'accettazione di persone strane. Gli approcci narrativi all'istruzione sono stati utilizzati per educare le persone su temi come la razza, il sesso e la disabilità, e sono sempre più applicati alle questioni LGBT-TQ +. Un approccio include l'utilizzo di storie e account personali per umanizzare l'esperienza di persone strane, sottolineando la loro comunione con coetanei non ritrici e mostrando come essi contribuiscono positivamente alla società. Questo tipo di apprendimento può aumentare la compassione verso le persone strane e migliorare il comportamento nei loro confronti.
La formazione basata sui fatti ha l'obiettivo di fornire informazioni su individui ed esperienze strane senza usare metodi narrativi. Si basa spesso su statistiche secche e gergo accademico, che può rendere difficile il legame degli studenti con il materiale. Alcuni studi dimostrano che questo approccio può essere meno efficace dell'educazione narrativa quando si tratta di sviluppare l'empatia e cambiare il modo di trattare le persone strane.
Uno studio ha dimostrato che gli studenti che hanno ricevuto una miscela di informazioni reali e narrative hanno mostrato un migliore atteggiamento verso le persone strane rispetto a coloro che hanno ottenuto solo i fatti.
Ci sono ancora molte discussioni sull'efficacia relativa di questi due tipi di interventi. Alcuni sostengono che l'educazione basata sui fatti è più efficace perché fornisce informazioni precise, mentre altri sostengono che la narrazione è più affascinante e memorabile.
Alcuni studi dimostrano che la narrazione può essere particolarmente importante per la copertura di un pubblico che già ha un rapporto negativo con le persone strane.
Gli approcci sia narrativi che fattuali all'istruzione hanno le loro virtù e i loro difetti, e sono necessari ulteriori studi per individuare il modo migliore per promuovere la comprensione e l'accettazione di persone strane.
In considerazione dei potenziali vantaggi degli interventi narrativi, gli insegnanti dovrebbero includere le storie e i record personali nei loro programmi di studio, se possibile.
In che modo le interferenze narrative influenzano l'empatia e il comportamento verso le persone strane rispetto alla formazione fattuale?
Uno studio ha dimostrato che l'intervento narrativo ha aumentato la compassione dei partecipanti verso le persone strane e ha portato a comportamenti più positivi nei loro confronti rispetto all'istruzione basata sui fatti. Ciò indica che storie personalizzate sull'esperienza di vita reale di persone strane possono aiutare a cambiare atteggiamenti e convinzioni sulla loro identità e ridurre i pregiudizi. È stato dimostrato che l'intervento basato sulla narrazione crea legami emotivi tra il pubblico e i personaggi della storia, che possono portare a una maggiore comprensione e accettazione.