L'éducation sexuelle fait partie intégrante de l'âge adulte des jeunes, mais il peut être difficile de s'orienter dans de nombreux points de vue différents sur le sujet qui existent dans différentes cultures. Alors que certaines sociétés considèrent l'éducation sexuelle comme un moyen de promouvoir des relations saines et des comportements responsables, d'autres y voient un moyen de contrôler et de réglementer la sexualité féminine. Cette différence d'approche a des conséquences importantes sur la façon dont l'éducation sexuelle est enseignée et acceptée, ce qui peut influer sur le succès de ces programmes.
Dans les pays occidentaux, l'éducation sexuelle a tendance à se concentrer sur l'éducation des jeunes à la sécurité et au consentement, en les encourageant à prendre des décisions éclairées quand ils deviennent sexuellement actifs.
Cependant, dans les pays islamiques conservateurs comme l'Iran, l'éducation sexuelle met davantage l'accent sur la chasteté et l'abstinence. Ces différents points de vue ont donné des résultats différents en ce qui concerne la fréquence des grossesses chez les adolescentes, l'utilisation de contraceptifs et l'égalité des sexes.
Par exemple, on dit souvent aux filles iraniennes de se garder pour le mariage, tandis que les garçons sont autorisés à avoir des relations sexuelles avant le mariage sans conséquences. Cette inégalité crée une culture dans laquelle les femmes se sentent moins à même de défendre leurs désirs et de parler ouvertement de leur corps, ce qui entraîne un taux plus élevé de grossesses non planifiées et d'ITS chez les jeunes. D'un autre côté, les pays ayant une attitude plus libérale à l'égard de la sexualité ont tendance à voir de meilleurs résultats grâce aux initiatives d'éducation sexuelle, avec des taux de fécondité moins élevés chez les adolescents et de meilleurs indicateurs généraux de la santé génésique.
Cependant, même dans les pays ayant des approches similaires de l'éducation sexuelle, il peut y avoir des différences culturelles qui déterminent la façon dont l'information est présentée.
En Inde, par exemple, les traditions hindoues dictent que les hommes ne doivent pas toucher ou regarder les femmes qui ne sont pas leurs épouses. Cela signifie que beaucoup de parents indiens ne veulent pas que leurs filles apprennent la reproduction ou l'intimité avant le mariage, car cela pourrait les amener à « perdre leur pureté ». En conséquence, certaines écoles enseignent ces sujets uniquement aux élèves de sexe masculin, ce qui peut créer des inégalités entre les sexes et des attitudes préjudiciables aux femmes.
Au contraire, les sociétés occidentales promeuvent généralement l'égalité des sexes dans l'éducation sexuelle, mais cela ne se traduit pas toujours dans la pratique. De nombreux programmes visent à enseigner les relations hétéronormatives et les identités cisgenres, ce qui fait que les jeunes queer et trans se sentent aliénés et sous-représentés. En outre, les normes culturelles relatives à la masculinité et à la féminité peuvent influencer la façon dont les garçons et les filles abordent le sexe, ce qui rend difficile la création d'un environnement inclusif.
En général, les différences culturelles jouent un rôle important dans la définition des objectifs de l'éducation sexuelle. La compréhension de ces facteurs est essentielle pour créer des programmes efficaces qui répondent aux besoins des différentes populations tout en respectant leurs valeurs et leurs croyances. Il faut également reconnaître que ce qui fonctionne dans un endroit peut ne pas fonctionner ailleurs, ce qui conduit à des solutions subtiles adaptées à des contextes spécifiques..
Comment les différences culturelles façonnent-elles les objectifs de l'éducation sexuelle ?
Selon des chercheurs en psychologie sociale, les différences culturelles jouent un rôle important dans la définition des objectifs de l'éducation sexuelle. Les valeurs, les attitudes, les croyances, les normes et les attentes qui caractérisent chaque culture peuvent influencer la façon dont la sexualité est perçue, discutée et traitée dans les communautés, les familles et les systèmes éducatifs.