L'incohérence entre les sexes fait référence au sentiment d'inconfort ou de dystresse qu'une personne ressent en raison d'une prétendue incohérence entre le sexe qui lui a été attribué à la naissance et l'auto-absorption interne. C'est aussi connu sous le nom de dysphorie de genre. L'écart entre les sexes peut se manifester à différents stades de la vie, mais il est le plus souvent diagnostiqué au début de l'adolescence, lorsque les enfants passent la puberté et apprennent leur identité. Cet article examinera les processus cognitifs qui sous-tendent la mise en œuvre de l'incohérence entre les sexes au début de l'adolescence.
Le cerveau joue un rôle crucial dans le développement de son identité et est responsable de la médiation des interactions sociales et des réactions émotionnelles. L'hypothalamus, situé au fond du cerveau, contrôle l'équilibre hormonal et régule le comportement sexuel. Le cortex préf., situé derrière le front, est responsable des fonctions exécutives telles que la prise de décision et la résolution de problèmes. Ces domaines travaillent ensemble pour créer une identité humaine et peuvent être influencés par des facteurs environnementaux, y compris les normes sociales et les attentes culturelles.
En outre, le système limbique est impliqué dans le traitement des émotions et des souvenirs liés au sexe. Dans la petite enfance, les enfants commencent à former des stéréotypes sexistes fondés sur les normes et les attentes sociales. Si ces stéréotypes ne sont pas compatibles avec leur identité évolutive, cela peut conduire à des conflits et à la confusion.
Par exemple, les garçons qui s'expriment de manière féminine peuvent être critiqués par des pairs et des adultes, ce qui peut nuire à leur estime de soi et conduire à une honte internalisée. De même, les filles qui s'identifient comme des arracheuses peuvent ressentir des pressions pour répondre aux attentes de la société et étouffer leur vrai soi.
L'incohérence entre les sexes est également liée à des différences dans la structure et les fonctions du cerveau. Des études ont montré que les personnes atteintes de dysphorie sexuelle présentent souvent des schémas atypiques d'activation neuronale par rapport à celles qui n'en ont pas. En particulier, ils ont tendance à avoir un volume réduit de matière grise dans les régions associées à un comportement typique du sexe et une connectivité accrue entre les régions liées aux émotions et au contrôle cognitif. Cela donne à penser qu'il peut y avoir des facteurs biologiques qui contribuent à l'incohérence entre les sexes.
Le processus de prise de conscience de son identité de genre est complexe et multiforme. Cela inclut les processus cognitifs tels que la mémoire, l'attention et la perception qui jouent un rôle dans la façon dont nous interprétons et comprenons notre environnement.
Par exemple, en cas d'exposition à des images ou à des situations qui remettent en question les rôles traditionnels du genre, les gens peuvent remettre en question leur propre identité et chercher d'autres façons de se comprendre. Le développement de la conscience de soi et de l'acceptation de soi est crucial au cours de ce temps, et cela nécessite une introspection et une réflexion.
En conclusion, l'adolescence précoce est une période critique pour l'étude de son identité, et l'incohérence entre les sexes peut causer un stress important si elle n'est pas prise en compte. Comprendre les principaux processus cognitifs liés au développement de l'identité de genre peut nous aider à mieux soutenir les jeunes qui traversent ce voyage. En favorisant l'acceptation et l'affirmation, nous pouvons créer une société plus inclusive où chacun se sent à l'aise d'être lui-même authentique.
Quels sont les processus cognitifs qui sous-tendent la mise en œuvre de l'incohérence entre les sexes au début de l'adolescence ?
Les processus cognitifs, tels que la pensée, le raisonnement et la prise de décision, jouent un rôle important dans la compréhension des raisons pour lesquelles certaines personnes vivent une incohérence entre les sexes au début de l'adolescence. Au cours de cette période, les enfants commencent à développer un sentiment de conscience de soi et commencent à s'identifier aux rôles et aux attentes de genre. Ils peuvent également être plus conscients de la façon dont ils sont perçus par les autres et ressentir des pressions pour se conformer à certaines normes de genre.