La pédagogie inclusive est une approche d'apprentissage qui reconnaît les besoins et l'individualité uniques de tous les apprenants et vise à créer un environnement d'apprentissage dans lequel chacun se sent le bienvenu comme invité et soutien. Il souligne l'importance du respect de la diversité et de la promotion de l'équité en classe.
Cependant, il peut également être considéré comme une forme d'activisme politique, ce qui a conduit certaines personnes à le traiter avec suspicion, voire hostilité. Cela soulève la question de savoir si une pédagogie inclusive peut provoquer une réflexion morale sans créer de réaction ou de résistance sociale. Dans cet article, je vais discuter de la façon dont les éducateurs peuvent efficacement mettre en œuvre une pédagogie inclusive tout en minimisant les réactions négatives des élèves ou des parents.
Besoin de réflexion morale
Par essence, la pédagogie inclusive défie les conceptions traditionnelles de ce qui constitue un comportement acceptable dans les écoles et dans la société en général.
Par exemple, les enseignants qui pratiquent cette approche peuvent attribuer des lectures sur l'identité de genre ou l'orientation sexuelle au-delà des normes traditionnelles. Ils peuvent encourager les étudiants à discuter ouvertement de ces sujets en cours et fournir des ressources pour des études plus approfondies. Ce type de travail exige une réflexion morale, car il nous amène à nous demander pourquoi certaines croyances sur le sexe et les relations sont considérées comme normales ou souhaitables. En remettant en question ces hypothèses, la pédagogie inclusive ouvre de nouvelles possibilités de compréhension de soi et des autres.
En évitant les réactions négatives
Malheureusement, certaines personnes considèrent la pédagogie inclusive comme menaçante, car elle remet en question les croyances de longue date sur la morale. Les étudiants qui ont grandi avec une vision rigide des rôles de genre ou des moeurs sexuelles peuvent se sentir mal à l'aise quand leurs opinions sont remises en question. Les parents peuvent craindre que leurs enfants soient exposés à des idées avec lesquelles ils ne sont pas d'accord ou qu'ils n'aient pas eu le temps de se soigner. Pour éviter les réactions négatives, les enseignants doivent garder à l'esprit la frontière entre les idées préconçues complexes et l'imposition de valeurs à leurs élèves.
Une façon de le faire est de fournir plusieurs points de vue sur le sujet discuté. La pédagogie inclusive ne doit jamais être utilisée comme plateforme de traitement idéologique, mais plutôt comme une opportunité de recherche et d'apprentissage. Les enseignants peuvent exprimer différents points de vue sur des questions telles que l'égalité dans le mariage ou les droits des personnes transgenres, sans porter de jugement ni faire de déclaration de valeur. En faisant cela, ils créent un espace sûr pour que les apprenants explorent leurs propres croyances tout en respectant celles des autres.
Encourager la dissidence
En plus d'éviter les réactions négatives, les enseignants doivent également encourager la dissidence dans la classe. Lorsque les élèves ne sont pas d'accord avec le matériel présenté, ils doivent être autorisés à exprimer leurs opinions librement et ouvertement. Cela exige que les enseignants écoutent attentivement et répondent aux questions ou aux objections de manière réfléchie, sans devenir ni protecteurs ni négligents. Ils peuvent offrir plus de lecture ou d'autres ressources qui résolvent les problèmes de l'élève tout en préservant l'intégrité du plan de leçon.
En fin de compte, une pédagogie inclusive peut déclencher une réflexion morale sans créer de rétroaction sociale si elle est faite correctement. Les éducateurs qui le pratiquent doivent être sensibles aux besoins de leurs élèves et de leurs parents et défendre ce en quoi ils croient. Ils doivent s'efforcer de créer un environnement dans lequel toutes les voix seront entendues et respectées, quels que soient leur origine ou leur expérience.
Une pédagogie inclusive peut-elle provoquer une réflexion morale sans créer de réaction ou de résistance sociale ?
La pédagogie inclusive est une approche qui souligne la valeur de la diversité et de l'accessibilité équitable pour tous les apprenants, quels que soient leur origine et leur identité. Il encourage les enseignants à créer un environnement d'apprentissage dans lequel les étudiants peuvent se sentir en sécurité, être désirés et respectés, et promouvoir la pensée critique et une interaction significative avec le matériel du cours.