Dynamique de l'école et sexualité des adolescents
L'école est un lieu important pour le développement social, mais elle peut aussi avoir des conséquences négatives pour les élèves qui éprouvent du favoritisme ou de l'exclusion. Ces situations peuvent conduire à une faible estime de soi et à des difficultés à nouer des liens étroits avec les pairs. Il peut leur être difficile de comprendre leurs propres désirs et sentiments sexuels. Dans cet article, je vais discuter de la façon dont la dynamique de l'école affecte la volonté des adolescents d'exprimer leur sexualité.
Le favoritisme comprend la préférence de certaines personnes en fonction de leurs qualités personnelles, telles que la race, le sexe, le statut socio-économique, l'apparence ou le comportement. Cela crée un sentiment de rejet, de ressentiment et de solitude chez ceux qui restent à l'écart. Les étudiants qui se sentent sous-estimés peuvent devenir confinés, perdre leur intérêt pour les cours et éviter d'interagir. Ils peuvent combattre l'anxiété, la dépression et les pensées suicidaires. Le favoritisme conduit souvent au harcèlement et au harcèlement qui peuvent nuire au sentiment de sécurité. Les adolescents qui se sentent rejetés sont moins susceptibles de parler de leur sexualité parce qu'ils craignent d'être condamnés ou ridiculisés. Ils peuvent cacher leurs émotions derrière le mur de l'indifférence, de la jalousie ou de la colère, conduisant à des malentendus et des conflits dans les relations.
L'exception signifie l'exclusion délibérée des événements sociaux, des groupes ou des conversations. Cela provoque isolement, frustration et humiliation. Les adolescents qui ne conviennent pas peuvent éviter de participer à des cours, des compétitions sportives, des clubs ou des danses. Ils peuvent développer une faible estime de soi, la honte et le doute dans leurs capacités. Les étudiants exclus peuvent aussi se sentir séparés de leurs pairs et avoir du mal à comprendre leurs sentiments. Ils peuvent devenir trop critiques envers eux-mêmes ou envers les autres, remettant en question leur attrait et leur valeur en tant qu'êtres humains. Cela peut les amener à hésiter à partager leurs désirs par crainte d'être rejetés ou ridiculisés. Ils peuvent partir en eux-mêmes ou devenir hypersexualisés, cherchant la confirmation par une relation désordonnée.
En général, la dynamique scolaire joue un rôle important dans la volonté des adolescents d'exprimer leur sexualité. Le favoritisme et l'aliénation créent des états émotionnels négatifs qui entravent la communication et l'intimité, rendant plus difficile pour les jeunes de comprendre leurs propres besoins. L'administration scolaire doit relever ces défis en créant un environnement inclusif où tous les élèves sont valorisés de la même manière. En faisant cela, ils peuvent aider les adolescents à développer une attitude plus saine envers le sexe, les relations et eux-mêmes.
Comment la dynamique de l'école, comme le favoritisme ou l'exclusion, affecte-t-elle la volonté des adolescents d'exprimer des sentiments sexuels ?
L'environnement scolaire peut influencer les attitudes des adolescents à l'égard de la sexualité et des relations. Le favoritisme et l'aliénation sont des phénomènes sociaux ordinaires qui peuvent contribuer à un manque d'ouverture aux sentiments personnels. Les pressions exercées par les pairs sont souvent considérées comme l'un des principaux facteurs qui entraînent des changements de comportement pendant la puberté, mais la recherche montre que les enseignants et les administrateurs jouent également un rôle important.