Il est important de comprendre ce que signifie la philosophie queer. La philosophie queer se réfère à une section de la philosophie qui traite des questions liées à l'identité de genre, à l'orientation sexuelle et à d'autres aspects de la justice sociale, comme la race, la classe et le handicap. Il remet en question les notions traditionnelles de morale et de normalité en remettant en question les récits culturels dominants sur la nature humaine et le désir. Du point de vue de l'éducation biomédicale et de l'enseignement de l'éthique, cela signifie que la philosophie queer peut défier les hypothèses normatives intégrées dans ces domaines qui impliquent l'hétéronormalité et la cissexualité.
L'éducation biomédicale a été historiquement dominée par les perspectives cissexuelles et hétéronormatives qui ont façonné la pratique médicale et la recherche.
La normalisation des rôles et des attentes sexospécifiques en matière de sexualité et de reproduction a conduit à une méconnaissance des besoins et de l'expérience en matière de santé transgenre. Cela a entraîné un accès limité à des soins adéquats et un taux de violence plus élevé à l'égard des personnes trans. La philosophie queer peut aider à combler ces lacunes en critiquant la normalisation de la cissexualité dans l'éducation biomédicale et en favorisant l'inclusion de différents points de vue.
La formation en éthique se concentre souvent sur la notion d'autonomie du patient, mais ne reconnaît pas comment la dynamique du pouvoir entre les patients et les fournisseurs de soins de santé peut influencer les processus décisionnels. La philosophie queer peut mettre l'accent sur la façon dont les structures de pouvoir influencent le consentement et le consentement éclairé, et fournir des outils pour reconnaître et redistribuer les déséquilibres de pouvoir dans les établissements de santé.
La philosophie queer peut défier le concept de comportement sexuel « naturel » ou « normal », ainsi que les conceptions binaires du sexe et du champ. Reconnaissant la diversité des expériences et des désirs de l'homme, il peut contribuer à une plus grande acceptation et inclusion des relations et des identités non hétérosexuelles. Cela peut profiter à la fois aux personnes qui s'identifient à la LGBTQIA + et à celles qui ne le font pas, car cela élargit notre compréhension de la proximité et du désir au-delà des normes traditionnelles.
La philosophie queer offre de précieuses informations sur la façon dont les hypothèses normatives intégrées à l'éducation biomédicale et à la formation en éthique peuvent être contestées pour créer des pratiques plus justes et inclusives. Il nous invite à revoir nos hypothèses sur ce qui est « naturel » ou « normal » et à reconnaître la complexité et la diversité de l'expérience humaine. Avec cette lentille, nous pouvons mieux servir toutes les personnes qui demandent des soins de santé et nous orienter vers les dilemmes éthiques qui se posent dans les établissements de santé.
Comment la philosophie queer peut-elle défier les hypothèses normatives intégrées à l'éducation biomédicale et à la formation en éthique ?
Depuis le début des années 1990, les philosophes queer défient le paradigme dominant de l'hétéronormativité dans les établissements de santé et de soins de santé. Ils affirment que la biomédecine a historiquement marginalisé et exclu les personnes LGBTQ + en privilégiant les corps cisgenres comme norme pour une vie saine et normale. La philosophie queer attire l'attention sur la façon dont cette structure oppressive renforce la stigmatisation sociale et favorise la discrimination à l'égard des minorités sexuelles.