L'éducation inclusive est un aspect important de l'égalité des chances pour tous les élèves, quelle que soit leur identité de genre, leur orientation sexuelle ou leur expression. Cela implique la création d'espaces sécurisés où tout le monde se sent respecté, apprécié et inclus dans les discussions, les actions et les tâches de classe. Pour créer un tel environnement, les enseignants doivent encourager l'empathie, la compréhension et le raisonnement moral des élèves au sujet des problèmes LGBTQ +. Dans ce contexte, les philosophes ont fourni des idées précieuses qui peuvent aider les enseignants à promouvoir l'inclusion et la reconnaissance. Cet article examinera certains de ces concepts philosophiques et la façon dont ils sont appliqués pour créer un environnement éducatif plus inclusif pour tous les apprenants.
L'une des idées philosophiques qui peut servir de base à la création d'un environnement d'apprentissage inclusif est le concept d'intersection. L'intersection se réfère à l'interdépendance de différentes identités, y compris la race, l'ethnicité, le sexe, la classe, la religion, les capacités, l'âge et la sexualité. Selon cette perspective, les individus ne sont pas seulement une identité, mais plutôt plusieurs identités qui se chevauchent et interagissent entre elles. Par conséquent, lors de l'apprentissage des problèmes LGBTQ +, il faut tenir compte de la façon dont ces identités croisées affectent les expériences et les perspectives des personnes.
Une personne transgenre peut être confrontée à une discrimination fondée à la fois sur son identité de genre et sur sa race. Les éducateurs peuvent utiliser des approches intersectorielles pour parler de la violence sexiste, compte tenu de son impact sur les femmes de différents milieux. Ils peuvent également inclure différents points de vue dans leurs leçons afin de promouvoir l'empathie et la prise de conscience de l'expérience des autres.
Une autre compréhension philosophique qui soutient l'éducation inclusive est la théorie critique. La théorie critique est un système de justice sociale qui souligne l'importance de remettre en question la dynamique du pouvoir et des hiérarchies dans la société. Elle affirme que les systèmes d'oppression tels que le sexisme ou l'homophobie perpétuent les inégalités et la marginalisation, en particulier à l'égard de ceux qui ne respectent pas les normes sociales. L'éducation inclusive exige que les éducateurs défient ces systèmes en analysant de manière critique leurs hypothèses et leurs préjugés en matière de genre, de sexualité et de relations.
Le professeur peut analyser le langage qu'ils utilisent pour discuter des relations et de l'amour en se demandant s'il renforce l'hétéronormalité. En faisant cela, ils créent un espace où les étudiants peuvent réfléchir de manière critique et discuter ouvertement des différents points de vue sur la sexualité et l'intimité.
Les philosophes ont également étudié le raisonnement moral à l'aide de théories telles que l'utilitarisme, la déontologie et l'éthique de la vertu. Ces théories donnent une idée de la façon dont les gens prennent des jugements et des décisions moraux en fonction de divers facteurs, y compris les conséquences, les intentions et les traits de caractère. Cette approche peut servir de base aux stratégies des enseignants visant à promouvoir l'empathie et la compréhension parmi les élèves des problèmes LGBTQ +.
Le professeur peut poser des questions pour encourager les élèves à examiner les conséquences à long terme de la discrimination à l'égard des membres de la communauté LGBTQ + et à réfléchir à leurs valeurs personnelles en matière d'égalité et de justice. Ils peuvent également inclure des leçons de courage moral, encourageant les étudiants à s'opposer à l'injustice et à contribuer à un changement positif.
Les approches philosophiques telles que l'existentialisme et la phénoménologie donnent une idée de l'expérience humaine. Ces théories se concentrent sur l'expérience individuelle et explorent ce qui fait de nous des êtres humains. L'éducation inclusive doit reconnaître que tous les êtres humains sont uniques et doivent être traités comme tels. Les enseignants peuvent promouvoir l'inclusion en encourageant les élèves à s'exprimer de manière crédible et à apprécier les différences entre eux.
Ils peuvent célébrer des manifestations individuelles d'identité de genre ou soutenir des projets de travail de groupe qui valorisent le point de vue de chaque élève.
Les enseignants peuvent inclure des actions qui mettent l'accent sur l'auto-réflexion en permettant aux élèves d'explorer leurs propres croyances et attitudes envers le sexe et les relations.
Les idées philosophiques sur l'interconnexion, la théorie critique, le raisonnement moral et l'existentialisme/phénoménologie peuvent aider les enseignants à créer un environnement d'apprentissage plus inclusif qui favorise l'empathie, la compréhension et le raisonnement moral sur les problèmes LGBBTC + En considérant ces perspectives, les éducateurs peuvent créer des espaces où tous les élèves se sentiront valorisés et respectés quelle que soit leur identité. En faisant cela, ils favorisent la justice, l'équité et le progrès social pour tous ceux qui participent au système éducatif.
Quelles idées philosophiques peuvent guider la création d'un environnement éducatif inclusif qui favorise l'empathie, la compréhension et le raisonnement moral sur les problèmes LGBT ?
Créer un environnement éducatif inclusif qui favorise l'empathie, la compréhension et le raisonnement moral exige une meilleure compréhension des facteurs sociaux et culturels qui favorisent l'attitude envers l'identité de genre et l'orientation sexuelle. Selon la philosophie du constructivisme social, la façon dont nous comprenons et catégorisons le sexe et la sexualité est façonnée par notre expérience au sein de la société.