Alors que les enseignants continuent de reconnaître l'importance de fournir une éducation inclusive qui tienne compte des besoins et des expériences de tous les élèves, y compris ceux qui s'identifient comme lesbiennes, gays, bisexuels, transgenres, queer, questionnaires, intersexes ou asexuels (LGBTQIA), les programmes axés sur le genre sont devenus un moyen efficace de promouvoir la diversité et l'équité dans les écoles. Ces programmes visent à créer des espaces sûrs pour que les étudiants puissent explorer leurs identités, comprendre l'intersection et se familiariser avec les problèmes de justice sociale liés aux communautés LGBTQIA. Les normes nationales d'éducation sexuelle (2019) recommandent aux éducateurs de fournir une éducation sexuelle complète qui traite des problèmes tels que le consentement, les relations saines, l'orientation sexuelle, l'identité de genre et les comportements sexuels.
Cependant, l'impact de ces programmes sur la compréhension par les élèves des privilèges, du pouvoir et de l'oppression est moins évident. Cet article discutera de la façon dont les programmes éducatifs axés sur le genre influencent la compréhension des élèves de l'interconnexion, des privilèges et de la justice sociale en ce qui concerne les questions LGBTQ.
Pour étudier ce sujet, les chercheurs doivent examiner le contexte historique de la discrimination à l'égard des personnes LGBTQIA. Tout au long de l'histoire, les membres de ces communautés ont été confrontés à des obstacles juridiques et sociaux à l'égalité, y compris la criminalisation, l'exclusion de l'emploi et la violence. Malgré les progrès réalisés en matière d'acceptation et d'inclusion, les personnes LGBTQIA continuent d'être victimes de discrimination fondée sur leur identité.
Par exemple, le mariage gay n'a été reconnu que récemment par la Cour suprême en 2015, et de nombreux États continuent de restreindre l'accès aux soins de santé sexospécifiques.
Les programmes d'éducation sur le genre visent à créer un environnement plus inclusif pour tous les étudiants, en défiant les conceptions normatives du sexe, de la sexualité et de l'hétéronormative. En offrant un espace de dialogue et de réflexion, les enseignants peuvent aider les élèves à développer des compétences de pensée critique et d'empathie pour les autres, qui peuvent avoir d'autres expériences. En outre, ces programmes peuvent exposer les étudiants à des perspectives différentes et les inciter à remettre en question leurs hypothèses sur le sexe et la sexualité.
Cependant, ces programmes ne peuvent à eux seuls éliminer les obstacles structurels qui contribuent aux inégalités. Le privilège désigne les avantages d'un groupe sur un autre en raison de facteurs tels que la race, la classe ou l'orientation sexuelle. Les enseignants doivent également reconnaître et contester ces privilèges lorsqu'ils enseignent la dynamique du pouvoir dans la société. Il s'agit notamment d'examiner comment les groupes privilégiés profitent des systèmes d'oppression et travaillent pour les démanteler. Les enseignants peuvent le faire en intégrant dans leurs leçons des structures intersectorielles qui reconnaissent les identités multiples des personnes et la façon dont elles se croisent. L'intersection est importante car elle reconnaît qu'aucune identité individuelle n'existe de manière isolée et que les questions de justice sociale sont interdépendantes.
L'éducation à la justice sociale est essentielle pour créer un environnement d'apprentissage équitable pour tous les élèves. Il s'agit de former les étudiants à la lutte historique et moderne pour les droits civiques et de leur donner le pouvoir de prendre des mesures contre la discrimination et l'oppression. Les programmes d'éducation sur le genre peuvent jouer un rôle important dans la promotion de la justice sociale en enseignant aux étudiants l'histoire et l'activité des LGBTQIA. Ces programmes offrent aux étudiants la possibilité de communiquer avec des pairs qui partagent des identités similaires et d'apprendre de ceux qui ont été opprimés dès le début.
Ainsi, les programmes éducatifs axés sur le genre peuvent aider les apprenants à mieux comprendre les liens, les privilèges et la justice sociale en ce qui concerne les communautés LGBTQIA.En laissant des espaces de dialogue et de réflexion sûrs, en remettant en question les conceptions normatives du champ et de la sexualité et en favorisant la pensée critique, ces programmes peuvent créer un environnement d'apprentissage plus inclusif.
Cependant, les enseignants doivent également reconnaître les obstacles structurels qui contribuent aux inégalités et s'efforcer de les éliminer par le biais d'un cadre intersectoriel et d'une éducation à la justice sociale.
Comment les programmes éducatifs axés sur le genre influencent-ils la compréhension des élèves de l'interconnexion, des privilèges et de la justice sociale en ce qui concerne les questions LGBTQ ?
Les programmes éducatifs axés sur le genre peuvent jouer un rôle important dans la sensibilisation des élèves à l'interdépendance, aux privilèges et à la justice sociale en ce qui concerne les questions LGBTQ, en leur fournissant des perspectives et des expériences différentes qui remettent en question leurs préjugés à ce sujet. Ces programmes peuvent offrir aux étudiants la possibilité de dialoguer avec d'autres personnes d'origines et d'identités différentes, leur permettant de se faire une idée de la façon dont les différentes formes d'oppression se croisent et se croisent.