随着教师继续认识到提供包容性教育的重要性，以适应所有学生的需求和经验，包括那些被认定为女同性恋，男同性恋，双性恋，变性者，酷儿，问卷，双性恋或无性恋（LGBTQIA）的学生的需求和经验，面向性别的计划已成为促进学校多样性和公平的有效途径。这些计划旨在为学生创造安全的空间，以探索他们的个性，了解跨性别性，并了解与LGBTQIA社区有关的社会正义问题。国家性教育标准（2019）建议教育工作者提供全面的性教育，以解决同意，健康关系，性取向，性别认同和性行为等问题。但是，这些计划对学生理解特权，权力和压迫的影响不太明显。本文将讨论面向性别的教育计划如何影响学生对LGBTQ问题的相互联系，特权和社会正义的理解。为了研究这一主题，研究人员必须考虑歧视LGBTQIA的历史背景。纵观历史，这些社区的成员在实现平等方面面临法律和社会障碍，包括刑事定罪、排斥就业机会和暴力。尽管在接受和包容方面取得了进展，但LGBTQIA人仍然面临基于其身份的歧视。例如，同性婚姻最近才在2015年得到最高法院的承认，许多州继续限制获得性别确认保健的机会。性别教育计划旨在为所有学生创造一个更具包容性的环境，挑战有关性别，性和异性规范性的规范观念。通过提供对话和反思的空间，教师可以帮助学生发展批判性思维和同情其他可能有不同经历的人的技能。此外，这些计划可能会使学生有不同的观点，并鼓励他们质疑他们对性别和性行为的假设。但是，这些程序本身无法消除导致不平等的结构性障碍。由于种族，阶级或性取向等因素，特权是指一个群体相对于另一个群体的优势。教师在教授社会权力动态时，还必须承认和挑战这些特权。这包括研究特权群体如何从压迫制度中获益并努力将其拆除。教师可以通过在课程中包括跨部门的结构来做到这一点，这些结构可以识别人们的多种身份以及他们如何相互交叉。交叉性很重要，因为它认识到不存在孤立的个人身份，并且社会正义问题是相互关联的。社会正义教育对于为所有学生创造公平的学习环境至关重要。它涉及教育学生为争取公民权利而进行的历史和现代斗争，并赋予他们采取行动反对歧视和压迫的权力。性别教育计划可以通过教育LGBTQIA历史和活动学生在促进社会正义方面发挥重要作用。这些计划为学生提供了与具有相似身份的同龄人建立联系的机会，并向那些从头开始经历压迫的人学习。他们还可以强调团结和集体行动对于实现平等的重要性。因此，针对性别的教育计划可以帮助学生更深入地了解LGBTKIA社区的相互关系，特权和社会正义。通过重新提供安全的对话和反思空间，挑战有关性别和性行为的规范观念，并提高批判性思维技能，这些计划可以创造一个更具包容性的学习环境。然而，教师还必须认识到导致不平等的结构性障碍，并努力通过交叉框架和社会正义教育来解决这些障碍。
针对性别的教育计划如何影响学生对LGBTQ问题的相互联系，特权和社会正义的理解？
针对性别的教育计划可以在提高学生对LGBTQ问题的相互联系，特权和社会正义的认识方面发挥重要作用，为他们提供各种观点和经验，以挑战他们在这些主题上的偏见。此类计划可以使学生有机会与其他具有不同背景和身份的人进行对话，从而使他们能够了解不同形式的压迫如何重叠和重叠。