LGBTQ + signifie Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender, Queer/Questioning, Intersex, Asexual, Nonbinary et d'autres qui identifient les catégories traditionnelles externes de sexe et d'orientation sexuelle. Ce terme est utilisé pour désigner des personnes dont l'orientation sexuelle, l'identité de genre ou l'expression diffèrent des normes sociales. Bien que de nombreux pays aient fait de grands progrès dans la reconnaissance des droits des personnes LGBTQ +, de nombreux défis demeurent pour ces communautés. L'un de ces défis est la façon dont l'attitude des jeunes à l'égard de l'identité LGBTQ + est déterminée par la dynamique de leur famille, l'environnement éducatif et les interactions avec leurs pairs.
Dynamique de la famille:
La famille joue un rôle important dans la formation de l'attitude des jeunes envers l'identité LGBTQ +. Les enfants apprennent souvent à connaître les rôles et les normes sexuelles de leurs parents et d'autres fournisseurs de soins, ce qui peut avoir une incidence sur la façon dont ils traitent les personnes LGBTQ +.
Si les parents d'un enfant expriment constamment des opinions négatives sur l'identité LGBTQ +, cela peut les rendre mal à l'aise et confus. D'un autre côté, si les parents fournissent des messages de soutien et de confirmation, les enfants peuvent être plus ouverts à apprendre leur propre identité et à accepter les autres.
Les familles d'origines ou d'expériences différentes peuvent offrir des perspectives uniques qui permettent aux jeunes de mieux comprendre l'identité LGBTQ +.
Environnement éducatif:
Les écoles jouent également un rôle important dans la formation de l'attitude des jeunes à l'égard de l'identité LGBTQ +. Les enseignants et le personnel scolaire doivent créer des espaces inclusifs où tous les élèves se sentent les bienvenus et reçoivent un soutien indépendamment de leur personnalité. Les programmes de formation, qui comprennent une discussion sur les problèmes et l'histoire des personnes LGBTQ +, peuvent aider à normaliser cette identité et à réduire la stigmatisation.
Les écoles doivent également lutter contre les brimades et la discrimination à l'égard des personnes LGBTQ + et s'efforcer de prévenir l'incitation à la haine. Les politiques scolaires relatives à l'expression du sexe, au changement de nom et à l'utilisation des toilettes peuvent influer davantage sur l'attitude des jeunes.
Interaction avec les collègues:
Les pairs sont une autre influence importante sur l'attitude des jeunes à l'égard de l'identité LGBTQ +. Les jeunes qui ont des pairs qui s'identifient comme LGBTQ + peuvent se sentir plus à l'aise d'explorer leur propre identité et de demander du soutien. Mais les pairs qui ont des idées préconçues peuvent créer un environnement hostile qui favorise un sentiment d'isolement et d'insécurité parmi les personnes LGBTQ +. Il est important pour les éducateurs et les dirigeants communautaires de promouvoir des relations positives avec leurs pairs au moyen d'activités telles que des projets de groupe, des réunions de clubs et des programmes de mentorat.
La dynamique de la famille, l'environnement éducatif et l'interaction avec les pairs façonnent l'attitude des jeunes à l'égard de l'identité LGBTQ +. Les parents, les enseignants et les pairs doivent travailler ensemble pour créer des espaces de soutien et d'approbation pour tous les jeunes. En agissant ainsi, nous pouvons aider à faire en sorte que tout le monde se sente accepté et apprécié indépendamment de son orientation sexuelle ou de son identité de genre.
Comment la dynamique familiale, l'environnement éducatif et l'interaction avec les pairs façonnent-ils l'attitude des jeunes à l'égard de l'identité LGBTQ + ?
La dynamique familiale, l'environnement éducatif et l'interaction avec les pairs jouent un rôle important dans la formation des attitudes des jeunes à l'égard de l'identité LGBTQ +. Des études ont montré que les enfants sont exposés à divers agents de socialisation qui peuvent avoir des opinions différentes sur la sexualité et l'identité de genre. Les membres de la famille, les amis, les enseignants et les pairs peuvent influencer la compréhension par l'enfant de ce qui est considéré comme « normal » lorsqu'il s'agit de ces sujets.