La pédagogie inclusive désigne les pratiques pédagogiques qui visent à créer un environnement d'apprentissage équitable pour tous les apprenants, quels que soient leur identité, leur origine et leurs capacités. Cette approche reconnaît que différents apprenants peuvent avoir des besoins et des expériences uniques, et elle vise à leur fournir les ressources dont ils ont besoin pour réussir. Les étudiants LGBT (lesbiennes, gays, bisexuels, transgenres) font partie des groupes qui peuvent bénéficier d'une pédagogie inclusive parce qu'ils sont souvent victimes de discrimination et de marginalisation en raison de leur orientation sexuelle ou de leur identité de genre.
La simple création d'un espace « inclusif » pour les étudiants LGBT ne suffit pas. Au lieu de cela, les éducateurs doivent s'efforcer de développer une pédagogie transformatrice d'une curiosité étrange, de l'autonomisation et de la justice.
Pour passer à ce type de pédagogie, les enseignants doivent travailler activement pour défier les récits dominants sur la sexualité, l'érotisme, l'intimité, les relations et les rôles de genre. Ils peuvent le faire en incluant des voix et des points de vue différents dans le curriculum, en encourageant la pensée critique et l'auto-réflexion, et en encourageant une participation active aux discussions en classe.
Les enseignants peuvent créer des espaces sûrs où les élèves LGBT se sentent à l'aise de partager leurs expériences et leurs opinions sans craindre d'être condamnés ou moqués. Grâce à ces mesures, les enseignants peuvent aider les élèves à développer leur propre compréhension du sexe et de la sexualité et à devenir des agents de changement social.
Les programmes de formation des enseignants et les changements organisationnels jouent un rôle crucial dans le développement de la pédagogie transformatrice. Les programmes de formation des enseignants devraient inclure des cours sur les questions LGBT, la théorie queer et la pédagogie critique, et ils devraient donner la priorité à l'application pratique de ces concepts en classe. Les institutions peuvent également promouvoir la diversité, l'équité et l'engagement en mettant en œuvre des politiques qui protègent les droits des LGBT, en fournissant des ressources aux étudiants LGBT et en offrant des possibilités de perfectionnement professionnel aux enseignants. En prenant ces mesures, les établissements peuvent créer un environnement dans lequel tous les élèves sont valorisés et ont la possibilité de s'intéresser à leur identité et d'interagir avec la justice sociale.