Las redes de pares desempeñan un papel importante en la formación del comportamiento sexual de los adolescentes y el desarrollo de la identidad. La adolescencia es una época de rápidos cambios físicos, psicológicos y sociales, durante los cuales los jóvenes estudian activamente su propia identidad y forman una estrecha amistad. La influencia de los compañeros puede influir en una amplia gama de comportamientos relacionados con la curiosidad sexual, la iniciación y la identidad, incluidas las actitudes hacia el sexo, el conocimiento de la salud sexual, la preparación para comportamientos de riesgo y la búsqueda de relaciones íntimas. Los estudios muestran que las redes de pares influyen en el comportamiento sexual y la identidad a través de diversos mecanismos, como el suministro de información, el impacto en las relaciones y las normas y el fortalecimiento del comportamiento. En este artículo se analizarán en detalle estos mecanismos y se analizará cómo contribuyen a la formación de la identidad sexual entre los adolescentes.
Uno de los mecanismos por los que las redes entre pares influyen en el comportamiento sexual y la identidad es la exposición a nuevas ideas e información. A medida que los adolescentes pasan más tiempo con sus amigos, pueden enfrentarse a nuevas perspectivas sobre el sexo y la sexualidad que pueden dar forma a sus actitudes y actitudes.
Los compañeros que tienen una actitud positiva hacia el sexo pueden animar a otros a investigar su sexualidad y experimentar con diferentes parejas o acciones. Por otro lado, los compañeros que son más conservadores o denunciantes pueden impedir la experimentación o fomentar la abstención.
Los compañeros pueden compartir información precisa o engañosa sobre las prácticas sexuales, la anticoncepción o la prevención de las ITS que pueden influir en la toma de decisiones sobre el sexo seguro.
Otro mecanismo por el cual las redes de pares influyen en el comportamiento sexual y la identidad es el modelado. Los adolescentes suelen recurrir a sus compañeros para obtener pistas sobre qué es un comportamiento aceptable y qué no, y pueden imitar el comportamiento que ven en su grupo social.
Si los compañeros a menudo discuten su propia experiencia sexual o hablan de una cultura de comunicación, esto puede normalizar ese comportamiento y hacerlo deseable. Por el contrario, si los compañeros obstruyen o avergüenzan el estudio sexual, los jóvenes pueden asimilar estos mensajes y retrasar o evitar participar en actividades sexuales. La presión de los compañeros también puede jugar un papel aquí - si un amigo induce a otro a comportamientos de riesgo, como tener relaciones sexuales sin protección, esta persona puede sentir la presión de seguir su ejemplo.
Los grupos de compañeros también pueden reforzar los comportamientos relacionados con la curiosidad sexual y la iniciación a través del apoyo social y la verificación. Los jóvenes que sienten que son aceptados y apreciados por sus compañeros pueden ser más propensos a mostrar interés por la actividad sexual o a perseguir relaciones, mientras que aquellos que se sienten rechazados o marginados pueden mantenerse alejados de estas situaciones. Esto puede dar lugar a diferencias de experiencia y comprensión entre los jóvenes que tienen diferentes redes de pares.
Las redes peer-to-peer pueden influir en la formación de la personalidad al proporcionar oportunidades de comunicación íntima y apoyo emocional. Los jóvenes que tienen amistades estrechas, donde se sienten cómodos compartiendo pensamientos y sentimientos personales, son más propensos a desarrollar una identidad fuerte y relaciones saludables.
Si los compañeros son críticos o denuncian, puede crear una sensación de aislamiento y confusión sobre la sexualidad y la expresión de género.
Las redes de pares desempeñan un papel importante en la formación del comportamiento sexual de los adolescentes y en el desarrollo de la identidad.Gracias al impacto de las nuevas ideas, la modelización, el refuerzo y el apoyo social, los grupos de compañeros influyen en las actitudes hacia el sexo, el conocimiento de prácticas seguras, la preparación para la investigación y la capacidad para formar conexiones significativas. Comprender estos mecanismos puede ayudar a los padres, educadores y políticos a crear programas y recursos que apoyen el desarrollo sexual positivo entre los jóvenes.