El tema de la identidad bisexual y sus problemas asociados ha cobrado cada vez más importancia en los últimos años. Las personas bisexuales han sufrido discriminación y marginación en diversas esferas sociales, como la educación y el empleo. En particular, el borrado permanente, la invalidación o la invisibilidad de la identidad bisexual pueden tener graves consecuencias psicológicas. Este artículo discute estos efectos en detalle, proporciona ejemplos y datos de investigación científica.
Efectos psicológicos de borrar, anular o invibilizar la identidad bisexual en el contexto de la educación y en el lugar de trabajo
Cuando se niega el reconocimiento a personas bisexuales, se amenaza su autoestima. Pueden sentir que no existen o que pertenecen. Pueden cuestionar su propia identidad al sentirse confundidos, inseguros, ansiosos o deprimidos. Estos sentimientos pueden ser especialmente intensos cuando su sexualidad es rechazada o ridiculizada activamente, como suele ocurrir en las instituciones educativas y en el lugar de trabajo.
El estudio encontró que los estudiantes bisexuales reportan niveles más altos de ansiedad, depresión y aislamiento que otras personas LGBTQ + debido a la bifobia y la bi-ignorancia (Stanley & Huebner, 2018). Otro estudio encontró que los empleados bisexuales experimentan microagresión, por ejemplo, cuando se les dice que mienten sobre su orientación sexual, o los consideran directos o gays (Hill, et al., 2020). Esta experiencia puede dañar la salud mental y dificultar a los bisexuales el éxito académico o profesional.
Las personas bisexuales que ocultan su identidad por miedo o necesidad pueden desarrollar una homofobia internalizada que se relaciona con una actitud negativa hacia sí mismas como lesbiana, gay, bisexual o transexual. Esto puede tomar la forma de vergüenza, culpa, inseguridad de uno mismo o incluso odio hacia uno mismo. Esto puede conducir a la abstinencia social, una menor autoestima y un mayor riesgo de suicidio (Ritchie, Rosky, & DeBlaere, 2015; Ritchie, 2017). En algunos casos, también puede llevar a conocer a alguien de otro sexo para «probar» su heterosexualidad o cumplir con las normas sociales, lo que lleva a la confusión y potencial explotación por parte de otros (Klein & Mathy, 2019).
Además de los efectos psicológicos, borrar, invalidar o invisibilizar la identidad bisexual puede tener consecuencias más amplias.
Cuando los bisexuales son ignorados o discriminados, las instituciones educativas y los lugares de trabajo pierden valiosas perspectivas y contribuciones de una gran parte de la población. Los bisexuales traen una variedad de experiencias de vida, ideas y habilidades que pueden beneficiar a todas las partes involucradas. Sin reconocer ni apoyar la identidad bisexual, limitamos nuestra comprensión de la sexualidad y de nosotros mismos. Así, hay que buscar espacios más inclusivos donde las personalidades bisexuales se sientan seguras y valoradas por quiénes son.
Borrar permanentemente, invalidar o invisibilizar la identidad bisexual tiene graves consecuencias psicológicas para las víctimas. Estos incluyen ansiedad, depresión, aislamiento, homofobia internalizada y disminución de la motivación. Necesitamos crear un ambiente más seguro donde las personalidades bisexuales se sientan cómodas expresando su identidad sin miedo ni vergüenza. Sólo entonces comprenderemos verdaderamente la riqueza y diversidad de la experiencia humana.
¿Cuáles son los efectos psicológicos que surgen de la constante eliminación, invalidación o invisibilidad de la identidad bisexual en el contexto educativo y laboral?
Las personas bisexuales pueden sufrir varias consecuencias psicológicas negativas debido a que sus identidades son ignoradas, negadas o invisibles en las instituciones educativas y en el lugar de trabajo. Pueden incluir sentimientos de aislamiento, confusión, frustración e impotencia (Hassan, 2019). Los bisexuales que se ven obligados a sentir que sus personalidades no importan o existen pueden empezar a dudar de sí mismos y a dudar de su propia percepción de la realidad (Lyons et al.