Scham ist eine unangenehme Emotion, die schwerwiegende Folgen für die Gesundheit und das Wohlbefinden von Jugendlichen haben kann, einschließlich ihrer Reaktion auf Sexualerziehung. Sexualpädagogen müssen dieses potenzielle Hindernis für das Lernen erkennen und Wege finden, es effektiv zu lösen. Dieses Papier wird die Art und Weise untersuchen, wie Scham die Einstellung von Jugendlichen zur Sexualerziehung beeinflusst, und Vorschläge machen, wie Lehrer ihre Auswirkungen mildern können.
Scham und Sexualerziehung
Sexualerziehung ist von entscheidender Bedeutung, um jungen Menschen zu helfen, eine gesunde Einstellung zu ihrem Körper, ihren Einstellungen und ihrem Sexualverhalten zu entwickeln. Viele Schüler erleben jedoch während dieser Klassen Verlegenheit oder Unbehagen aufgrund der sozialen Tabus, die mit Sex und Geschlecht verbunden sind. Sie schämen sich vielleicht für ihren Mangel an Wissen oder haben Angst, von Gleichaltrigen verurteilt zu werden, die sie als „sexuell unreif" wahrnehmen. Diese Schamgefühle können dazu führen, dass sie die Teilnahme verweigern oder ablehnen, was die Effizienz der Arbeit im Klassenzimmer verringert.
Scham verstehen
Der Begriff „Scham" bezieht sich auf das Gefühl der Demütigung oder des Bedauerns vergangener Handlungen, während „Peinlichkeit" soziale Angst als Reaktion auf das Urteil anderer beschreibt. Beide Emotionen sind bei Jugendlichen während Sexualerziehungssitzungen üblich, manifestieren sich jedoch unterschiedlich. Jugendliche fühlen sich oft beschämt, wenn andere sie negativ behandeln, während Scham auf verinnerlichten Überzeugungen über ihren eigenen Wert beruht. Mit anderen Worten, Jugendliche können sich dafür schämen, nicht genug über Sex zu wissen, auch wenn niemand sonst etwas Kritisches gesagt hat.
Auswirkungen auf das Lernen
Scham und Verlegenheit wurden mit einer geringeren Beteiligung an Sexualerziehungsprogrammen in Verbindung gebracht, einschließlich verminderter Teilnahme, Teilnahme und Informationsbindung. Lehrer müssen verstehen, dass diese Reaktion von dem Wunsch herrühren kann, ihren Ruf zu schützen, und nicht von einem tatsächlichen Mangel an Interesse am Lernen. Sie können helfen, indem sie sichere Räume schaffen, in denen Schüler Fragen stellen können, ohne Spott oder Ablehnung fürchten zu müssen. Die Klassen sollten respektvolle Kommunikation betonen und einen ehrlichen Dialog zwischen allen Teilnehmern fördern. Es ist wichtig zu erkennen, dass jeder mit unterschiedlichen Erfahrungen und Ansichten zur Sexualität kommt und Möglichkeiten für vielfältige Eingaben bietet.
Die Schande mildern
Lehrer müssen berücksichtigen, wie ihre eigenen Einstellungen und Verhaltensweisen zu den Beschwerden der Schüler beitragen. Sie müssen eine gesunde Einstellung zur Sexualität modellieren, indem sie eine inklusive Sprache verwenden und genaue Informationen liefern, die helfen, Mythen und Missverständnisse zu bekämpfen. Dies erfordert die Anerkennung von Vorurteilen in sich selbst und in der Gesellschaft als Ganzes, was aufgrund des kulturellen Drucks, der mit Sexualität verbunden ist, eine Herausforderung sein kann.
Die Annahme dieses Schrittes ist jedoch unerlässlich, um ein Klima des gegenseitigen Respekts und der Unterstützung zu fördern, das effektives Lernen unterstützt.
Welche Rolle spielt Scham bei der Reaktion von Jugendlichen auf Sexualerziehung?
Scham kann ein wichtiger Faktor sein, der beeinflusst, wie Jugendliche auf Sexualerziehung reagieren. Die Teenagerjahre sind durch intensive soziale und körperliche Veränderungen gekennzeichnet, die oft zu Gefühlen der Unsicherheit, Verletzlichkeit und Selbstzweifel führen (Hill, 2018).