教育、媒体和同龄人之间的关系可能影响对性和性别少数群体的态度。这三个因素是相互关联的，它们的影响可能会产生影响人类社交互动的持久印象。教育工作者有责任促进接受和理解，而媒体则加强陈规定型观念和偏见。同伴的影响在行为和态度的形成中起着重要作用。这些因素之间的相互作用对于促进宽容和减少歧视至关重要。
B教育系统学生通过教科书，讲座和讨论来学习LGBTQ+主题。但是，教师可以避免提及某些术语或经验，以免侮辱父母或制造不适。一些学校有直接的同性恋联盟，而另一些学校则没有。这种差异在学生中造成了混乱和误解。此外，一些教师本身可能是同性恋恐惧症，对学生的看法产生了负面影响。公开支持LGBTQ+人的教师促进包容性和接受性。教育方桉应包括关于性和性别认同的全面信息，以消除误解和陈规定型观念。媒体对性和性别少数群体的看法往往是消极的或不存在的。电视节目，电影和音乐录影带将它们描述为异常或不正常。这增加了有害的耻辱，使歧视长期存在。媒体组织必须增加代表性，挑战监管理念。例如，他们可以在广告中描绘同性伴侣，或者展示具有不同身份的角色。这些努力将有助于减少偏见，并与性和性别多样性建立更积极的联系。在容忍性少数群体和性别少数群体方面，同伴的影响既可以是积极的，也可以是消极的。确认和确认身份的朋友可以提供情感支持和确认。他们还通过分享自己的故事和经验使体验正常化。相反，对陌生人表示敌意或不容忍的同龄人可能会引起焦虑和孤立。学校必须为所有学生提供安全的空间，无论他们的性取向或性别认同如何。这包括实施反欺凌政策，培训工作人员在需要时如何干预。
教育系统、媒体和同伴规范如何集体塑造对性和性别少数群体的容忍？
教育系统、媒体观点和同伴群体规范是影响社会对性和性别少数群体态度的三个重要因素。它们在确定人们如何看待不同的性取向和性别认同及其在社会中的接受度方面发挥着至关重要的作用。通过教育，儿童从小就了解不同的性取向和性别认同，从而塑造了他们对他们的看法。