性认同是通过多种因素形成的，包括个人经历，文化影响和生物倾向。青春期的特点是身体和心理上的重大变化，这对发展自己的自我意识起着重要作用。同伴的羞耻，好奇心和影响力是促成这些转变的最常见因素。本文探讨了这些因素如何相互作用，创造了独特的性认同和行为。耻辱的早期经历可以定义为与失败，尴尬，屈辱或不光彩相关的负面感觉。在十几岁的时候，由于社会对性别角色，身体形象和性活动的期望，可能会引起羞耻。例如，不符合传统男性规范的男孩可能会因为被视为女性而感到羞耻，而表现出"男孩"特征的女孩可能会为自己的身体感到羞耻。这种感觉会导致自尊心下降，沮丧和焦虑，从而影响未来的关系。好奇心
青少年在身心发育时往往会探索自己的环境。好奇心使他们能够尝试性行为和亲密关系等新事物。但是，如果这项研究涉及不熟悉的主题，也可能会引起混乱和不适。青少年经常寻求同龄人或互联网的建议，试图了解他们新兴的性身份。同伴团体经常提供一个安全的场所来讨论个人经历，而不必担心受到谴责或污名化。同龄人的影响同龄人对青少年的性态度和关系有重大影响。他们在危机期间提供支持和指导，分享有关性行为和偏好的信息，并确认他们的选择。另一方面，同伴的压力可能会迫使人们采取与真实信念相矛盾的危险行为。例如，尽管存在相互矛盾的价值观，但某些青少年可能会进行随机性行为以与他人保持一致或给他人留下深刻印象。这种动态创造了一个环境，人们可以在其中采取非性格行动，以获得批准或避免拒绝。总之，同伴的羞耻，好奇心和影响的早期经历相互作用，形成了长期的性认同和行为。羞耻会引起负面情绪，限制探索的机会，而好奇心则鼓励发现和学习。同伴的影响会根据个人情况产生正面和负面影响。了解这些因素有助于父母，教育工作者和卫生专业人员更好地支持青少年的发展。
青少年同龄人的羞耻、好奇心和影响的早期经历如何影响长期性认同和关系行为的形成？
幼儿经验对于塑造青少年的性行为很重要，因为它在理解性别角色，自尊和同伴压力方面起着不可或缺的作用。研究发现，与具有负面育儿方式的孩子相比，父母关系积极的孩子往往对自己的性取向更有信心，并且不太可能从事危险行为（Bailey等，2018）。