"性"一词用于描述涉及感官接触，性交或其他与生殖器或生殖器官有关的行为的行为。性是指个人对自己的身份的理解，无论是男性还是女性还是交叉。色情描述了对不一定是伴侣并可能涉及身体或精神刺激的人的吸引力。亲密关系是浪漫伴侣，朋友，家人或同事之间的情感亲密关系。关系是两个或多个人之间的长期联系，他们可以分享爱，感情，友谊甚至友谊。同龄人的观察，检查和压力通过为性，性，色情，亲密关系和人际关系创造社会规范，期望和欲望来促进年轻人的性实验。这些概念是通过媒体，社会化，家庭动态，宗教，文化，学校课程，同伴群体和其他因素形成的。同龄人影响年轻人如何看待和参与这些事情。它们确认彼此的感情，行为和喜好，使其正常，可接受和鼓励。压力可能来自同龄人，父母，老师，导师，宗教领袖或其他影响个人生活的人。这可能会产生压力，以适应特定的行为，信念或想法。某些文化强调传统的性别角色，其中男人必须发起性行为，而女人则必须在结婚前抵抗性行为。当男人感到有压力对自己的自然倾向采取行动时，这造成了压力，而女人可能会觉得自己别无选择，只能满足社会的期望。另一个例子是，如果一个十几岁的男人遭受创伤，导致他完全逃避亲密关系。由于害怕再次受到伤害，他们可能难以与其他人进行情感交流。
这些概念还影响年轻人如何指导约会应用程序、约会文化、性爱、色情消费和休闲聚会。有些人认为这些课程在没有认真承诺的情况下以迷人的方式探索自己的性行为。其他人可能会担心性病，意外怀孕，情绪影响或声誉损害。但是，其他人可能会利用它们来满足孤独感，或者满足社会对频繁更换伴侣的期望。关于这种动态如何促进青年发展的研究很少，因此需要更多的研究才能得出结论。
同伴的观察、检查或压力如何促进青少年性实验的发展？
同伴的观察、检查和压力可以在塑造青少年对性的态度方面发挥重要作用，并影响他们参与性活动的决定。社会规范通常通过同龄人传播，年轻人可能会感到压力以适应某些行为或信念以适应其社会群体。