Censored Environments中的酷儿青年：Covert Resistance and Community Building
审查制度是许多教育环境中的一种常见做法，旨在限制边缘身份的表达，包括酷儿身份。在这种情况下，学生可能难以获得有关其性取向和性别表达的准确信息，这可能导致一种孤立和排斥的感觉。尽管面临挑战，但一些奇怪的年轻人正在寻找方法来抵制审查制度，并通过秘密手段建立社区。本文将探讨酷儿青年用来导航被审查空间并与经验相似的同事保持联系的一些策略。
一种阻力策略是切换代码或使用未明确识别其奇怪性的语言。
学生可以称其伴侣为"朋友"，而不必公开讨论他们在关系中的地位。另一种方法是与支持LGBTQ+问题的教师或导师建立密切的关系。这些人可以提供建议和资源，还可以充当个人问题的音板。
诸如Tumblr和Reddit之类的互联网社区通过提供情感支持和有关当地事件和团体的信息，为志同道合的人提供匿名讨论的机会。建立社区是酷儿青年在审查制度下的复原力的一个重要方面。一些学生组成了以社会正义和行动主义为重点的团体，共同努力提高认识，并要求改变他们的学校或社区。其他人则加入课外俱乐部或运动队，在那里他们可以与学术环境之外的同龄人建立联系。教师和管理人员必须了解酷儿学生的独特需求，并努力创造一个更包容的学习环境，以确认所有身份。在受审查的教育环境中，酷儿青年往往必须依靠隐藏的策略来表达自己并与他人交流。通过研究这些战略，我们将能够更好地了解年轻人如何在困难的情况下导航并建立支持网络。教育专业人员可以发挥关键作用，通过承认和满足边缘化群体的需要，为所有学生创造有利环境。
在被审查的教育环境中，酷儿青年中出现了哪些形式的隐性抵抗和社区建设？
研究表明，酷儿青年经常参与其学校，老师，同龄人和父母对审查制度的秘密抵抗。他们可以使用幽默，讽刺，讽刺和讽刺来嘲笑仇视同性恋的态度和行为，并通过社交媒体平台和在线论坛与志同道合的人建立支持网络。