非二进制数字
非二进制数字是指不完全认同为男性或女性，但可能具有男女混合或根本没有性别的人。这些人的表现方式可能与社会上通常看到的不同。他们可以穿着通常与性别或根本不穿衣服相关的衣服。它们的身体特征也可能介于对每个性别的传统期望之间。通过早期通过故事和动作向儿童展示非二进制人物，这可以帮助他们建立对传统二进制类别之外存在的人的理解和尊重。这可能会导致对晚年不适合这些类别的同龄人的同情。在幼儿教育中学习非二进制人物
儿童从小就自然形成对自己身体和周围人的看法。因此，熟悉不同的观点可能有助于鼓励接受和尊重差异。提出这个想法的一种方法是通过短篇小说集，这些短篇小说集中的角色代表了性别二进制之外的不同身份。另一种方式是通过游戏活动，例如打扮游戏或手工艺品项目，孩子们可以在没有谴责和羞耻的情况下探索替代形式的自我表达。这种类型的游戏鼓励创造力，帮助他们意识到不仅仅是男人或女人。对同龄人关系的影响
早期引入非二进制概念有助于营造一种参与和宽容的氛围，这种氛围被带入生活的其他领域，包括友谊和关系。接触非二进制角色的孩子往往对不符合性别代表或身份表达的社会规范的同学表现出更多的同情。他们还了解到，人人有权可靠地表达自己，而不必担心被他人谴责或嘲笑。此外，他们不太可能仅根据外观做出假设， 取而代之的是，专注于首先认识更深层次的人， 在评判德语之前，随着儿童的成长，这一知识基础使他们能够就复杂的主题进行有意义的讨论， 例如性别认同，比以前没有接触过的人更有信心。一般来说，学习非二进制人物可以使那些在传统类别之外认同的人和那些不认同的人受益，创造一个包容性的环境，所有身体和身份都得到同等重视。它为孩子们提供了宝贵的工具，可以更好地了解自己和同龄人，并促进他们在社区中的接受。
非二进制人物的学习如何影响同龄人的同情？
对非二进制性别儿童的教育可以积极地影响他们对他人的同理心发展，帮助他们了解性别不仅限于二进制类别，并鼓励他们考虑陈规定型观念之外的人。这些知识可以使那些不完全符合传统性别角色和期望的人更加敏感和同情。