在大学努力为所有学生创造包容性环境时，必须考虑到女同性恋、男同性恋、双性恋、变性者和酷儿社区的独特需要。为了实现这一目标，机构必须实施战略，以促进其学生LGBT人口的参与，知名度和归属感。本文将探讨大学如何将包容性纳入其课程和课程，以支持这些目标。一种策略是将LGBT主题纳入课程工作和作业。通过将LGBT问题纳入学术课程，这些机构表明了他们对包容性的承诺，并传达了所有学生都受到欢迎的信息。例如，大学可以提供有关性别研究，酷儿理论或LGBT历史的课程。这些课程为学生提供了有关LGBT身份的宝贵知识和批判性观点，同时促进了理解和同理心。此外，将LGBT作者或文本纳入阅读列表还可以促进更具包容性的学习体验。另一种方法是创建专门针对LGBT学生的资源中心或俱乐部。这些空间提供了安全的庇护所，LGBT学生可以与同龄人建立联系，获得支持并获得针对其需求的资源。大学应与现有的LGBT组织密切合作，并鼓励学生领袖制定计划和活动，以促进社会互动和交流机会。机构还可以赞助有关与LGBT相关的主题的教师和员工的培训课程和研讨会，例如敏感性培训，工会和创建包容性的受众环境。此外，大学可以制定政策和准则，保护LGBT学生免受歧视。制定明确的反歧视政策可确保所有学生在教育机构社区感到舒适和支持。机构还必须引入不分性别的浴室和住房选择，允许改名，并尊重代词的首选使用。这表明大学致力于确保所有学生，无论其身份如何，都得到平等待遇。总之，将LGBT包容性纳入课程和课程对于为所有学生创造公平的教育环境至关重要。通过实施策略，例如将LGBT主题纳入课程工作，建立资源中心和采用包容性政策，大学可以为LGBT学生提供充分参与校园生活的机会。通过这些努力，机构可以为所有参与者创造更多热情好客和多样化的学术经验。
大学如何制定具有包容性的方桉和课程，真正促进男女同性恋、双性恋和变性者学生的参与、能见度和归属？
将LGBT学生纳入大学不仅需要向他们提供资源和服务。包容性计划和课程应旨在通过消除结构性障碍，创造安全的空间和提高对多样性的认识来鼓励他们在校园内的充分参与，知名度和归属感。为了确保LGBT学生积极参与，大学必须提供负担得起的学术支持系统，使他们能够在学习中取得成功。