跨性别学生在浏览学校的着装要求时遇到问题，要求他们穿着不符合性别认同的衣服。性别认同是指个人在性别方面如何看待自己，这可能与其生物性别不同。跨性别者经常会感到沮丧和不适，因为他们被迫通过着装要求政策将其作为出生时分配给他们的性别。这可能导致社会孤立，焦虑，抑郁甚至暴力。学校必须制定包容性政策，使跨性别学生能够表达自己的性别认同，并为所有学生创造安全的学习环境。
学校支持跨性别学生的一种方式是让他们选择自己穿的衣服。这意味着制定着装要求政策，使学生能够根据自己的性别身份而不是生物性别穿着。例如，如果学生认同为女性，但在出生时被指定为男性，则必须获得女性化的服装选择，例如裙子或连衣裙，而无需羞辱或惩罚。学校还可以提供私人更衣室，让跨性别学生在试穿新衣服并找到最适合的衣服时感到舒适。
学校支持跨性别学生的另一种方式是教导教职员工和学生性别认同以及尊重彼此代词和名字的重要性。教育工作者和同龄人必须明白，性别认同既不明显，也不总是可以通过外观来定义。教师可以将有关性别认同的课程纳入课程，并通过自己的行动模拟跨性别学生的接受。不适合传统性别角色的跨性别学生可能面临更多挑战。非二进制和性别不匹配的学生可能无法在学校商店获得适当的服装，并且可能面临达到二进制标准的压力。学校可以通过与LGBTQ+组织合作或在网上订购特殊科目来提供更多的机会。他们还可以确保所有浴室都是性别中立的，所有学生都可以进入。歧视性着装规定通过延续陈规定型观念和加强性别二元性来伤害所有人。现在是学校优先考虑安全和包容而不是伤害弱势群体的任意政策的时候了。跨性别学生应该自由表达自己，并受到尊严和尊重的对待。通过创造包容性环境，学校可以为所有学生的学习和成长创造更安全的空间。
跨性别学生如何指导歧视性着装要求政策？
跨性别者和不符合性别的人在遵守学校或工作场所强加的性别着装要求方面面临独特的挑战。这些守则通常要求学生和教职员工以与性别认同相抵触的方式代表自己，这可能导致感到不适，疏远和边缘化。