几个世纪以来，性教育一直是人类发展的一个重要方面。但是，直到最近，它才成为世界各地学校和机构的研究主题。随着时间的推移，对于尚未成为成年人的年轻人，已经出现了不同的方法来教授这个主题。一些国家和地区鼓励节欲并禁止任何类型的婚前性活动，而另一些国家和地区则教给孩子避孕和安全做法。此外，各国政府和组织制定了各种方法，对青少年进行性教育，包括预防意外怀孕、性传播疾病和艾滋病毒/艾滋病。在世界许多地方越来越受欢迎的方法之一是基于相互尊重的性教育。该方法的重点是通过性交时的尊重行为在伴侣之间建立信任。它强调沟通和开放是发展基于爱情和依恋而不是恐惧的健康关系的关键要素。这种策略的想法是，如果人们学会彼此善待并了解彼此想要的东西，他们将更有可能形成持久的联系，从而带来长期幸福。另一方面，基于恐惧的策略包括向学生灌输对性病或意外怀孕的担忧。他们倾向于警告学生不要从事任何性行为，直到他们结婚或年满18岁。这些技术通常依赖于恐吓策略，例如显示图形图像或视频，描绘与不安全行为相关的风险，例如无保护的性交或性行为的早期开始。两种技术都旨在通过在年轻人中提倡禁欲来降低少女怀孕的发生率；但是，研究表明，基于相互尊重的方法可以更好地发挥作用，因为它们鼓励基于尊重而不是强迫节欲的健康关系。例如，研究表明，接受这种类型的学习的学生报告说，他们对婚外性行为或行为不检的责任较小，因为他们被教导要通过适当的沟通在身体和情感上保护自己。此外，当他们获得必要的工具来对自己的身体做出明智的决定而没有其他人的判断时，他们会感到有能力。最后，尽管两种方法都有其优点和缺点，但似乎基于相互尊重的性教育可能是促进基于信任而不是恐惧的安全亲密关系的更有效方法。这有助于年轻人有信心清楚地表达自己的需求，以便他们能够建立基于爱情而不是羞耻或过错的有意义的关系。因此，如果我们希望我们的孩子成长为能够与他人建立牢固联系的快乐人，那么从长远来看，教导他们正确地对待彼此可能会有所帮助。
基于相互尊重的性教育是否比基于恐惧的方法产生更持久的信心？
性教育通常以恐惧或尊重为基础。基于恐惧的性教育通常侧重于性活动的负面影响，而基于尊重的教育则强调自愿关系的积极成果。研究表明，与基于尊重的方法相比，基于恐惧的方法可能导致青少年行为发生较差的长期变化。