青少年发展是学习如何与他人互动，了解自己的身份并发展情感调节技能的关键时刻。在此期间，青少年特别容易受到同伴的压力，并可能与自我表达和社会认同的平衡作斗争。这些年来，旨在促进包容性，公平性和道德行为的干预措施可能是有益的，但需要青少年自己进行仔细评估。为了评估这种干预措施的有效性，青少年必须考虑以下因素：
1。目的：干预希望实现什么？青少年应该问自己，干预的意图是否符合他们的价值观和信仰。干预是为了创造一个更加多样化的社区，还是只是促进宽容？是否有必要通过这种干预措施取得具体成果，如果是的话，这些成果是什么？
2.内容：哪些策略和资源用于干预?青少年应研究干预措施的内容，并确定干预措施是否涉及与他们的生活有关的问题。语言适合年龄，容易理解吗？有没有使他们能够有意义地与材料互动的课程？他们在讨论种族主义、性侵犯或心理健康等敏感话题时是否感到舒服？
3.影响：干预如何影响已经通过干预的人们？青少年必须查看先前参与者的数据，看看该计划是否成功地实现了目标。是否由于参与而做出了任何可衡量的改变？干预是否改善了不同群体之间的理解？
4.可访问性：每个人都可以无障碍地参与干预吗？青少年应询问有关可用性的问题，包括与访问计划有关的费用，运输选择以及计划课程之外材料的可用性。他们还必须考虑课程的包容性-它是否考虑了不同的观点和经验？
5.可持续性：干预是否会导致长期变化？青少年必须评估课程期间教授的课程是否会继续进行，之后将成为日常生活的一部分。计划完成后，是否存在持续学习和成长的支持系统？是否有进一步研究和讨论的余地？通过评估这些因素，青少年可以就干预是否适合他们并有效地促进参与，公平和道德发展做出明智的决定。对于青少年来说，重要的是在评估旨在促进这些价值观并确保他们从经验中获得所需的东西的计划时成为批判性思想家。
青少年如何评估旨在促进融合、公平和道德发展的干预措施的效力？
青少年以批评和怀疑他们所面临的一切而闻名。因此，在评估旨在促进参与、公平和道德发展的任何干预措施的有效性时，青少年很可能会仔细研究拟议的措施是否有效地实现这些目标。