LGBTQ社区+几个世纪以来一直面临歧视和偏见，对于仍在探索自己的身份并寻求社会认可的年轻人尤其如此。为这些人创造安全和包容性空间的公共政策已经实施，但他们往往缺乏指导他们实现目标的道德框架。本文将探讨一些最常用的道德框架，这些框架可以作为公共政策的基础，并讨论如何实施这些框架，以确保所有年轻人感到受到欢迎和支持。功利主义方法：一种流行的伦理基础是功利主义，它优先考虑最大化幸福和最大程度地减少痛苦。在为LGBTQ+青年创造安全和包容的空间的背景下，功利主义建议公共政策应旨在确保平等获得资源和机会，同时尽量减少欺凌或歧视等有害行为。
学校可以实施反欺凌计划，教育学生有关LGBTQ+身份的知识，并鼓励尊重所有人，无论其性取向或性别认同如何。通过专注于创造一个每个人都感到有价值和包容的积极环境，功利主义可以帮助减少LGBTQ+青年的负面经历，并提高他们的整体福祉。
权利方法：
另一种常见的方法是强调个人自由和自治的基于权利的道德。根据这一结构，LGBTQ+青年有权自由表达自己，而不必担心受到谴责或歧视。学校和其他机构可以通过实施保护男女同性恋、双性恋和变性者+人隐私并确保他们受到尊严和尊重的政策来证明这一价值。学校可以提供不分性别的浴室，并允许学生使用反映其性别认同的代词。这将表明尊重每个学生的个人需求和喜好，并确保他们在周围环境中感到舒适。"正义"的方法："正义"的方法承认所有人的内在价值,主张基于功绩而不是特权的公平待遇。在为LGBTQ+青年创造安全和包容的空间方面，这意味着公共政策必须努力消除阻碍这些人获得资源或机会的系统性障碍。这可能包括增加LGBTQ+支持团体的资金，根据他们的具体需求提供心理健康服务，以及专门为LGBTQ+青年提供学术奖学金。通过对资源分配采取公平的做法，决策者可以努力建立一个公平的社会，在这个社会中，每个人都有平等的机会获得取得成功所需的工具。美德伦理：美德伦理旨在发展道德美德，例如同情，同情和善良。在为LGBTQ+青年创造安全和包容的空间的背景下，这表明公共政策应优先建设牢固的同龄人和成年人关系。教师可以包括宽容课程，接受和参与他们的课程，以在学生之间建立理解和尊重的文化。
学校辅导员可以为LGBTQ+学生提供支持，这些学生在异规范世界中挣扎于退出或专注于身份的问题。通过在学校推广这些价值观，美德伦理可以帮助建立一个更加关怀的社区，每个人都觉得自己受到支持和重视。通过实施基于其中一个或全部框架的公共政策，政策制定者可以确保LGBTQ+青年能够进入安全和包容性的地方，使他们感到被接受和授权。虽然在消除偏见和歧视方面还有很多工作要做，但这些道德框架为实现有利于我们社会所有成员的长期变革提供了宝贵的指导。
什么道德框架可以指导公共政策，为LGBTQ+青年提供安全和包容的空间？
可为男女同性恋、双性恋和变性者及其青年提供安全和包容性空间的道德框架是尊重他们的个性、自主权和自决权，同时避免基于性别认同或性取向的任何形式的歧视。在这种情况下，政府必须确保执行公共政策，保护这些年轻人的基本权利，如获得教育、保健、就业和其他基本服务的机会。