在种族、性别、宗教和残疾等各个领域开展了旨在减少对边缘化群体的偏见的教育运动。已经进行了有限的研究，以研究它们在减少对女同性恋，男同性恋，双性恋，变性者，酷儿和（LGBTQ+）人口群体的偏见方面的有效性。为了了解教育运动如何影响对LGBTQ+人群的同情，情感调节和偏见的减少，本文概述了相关文献。移情定义为理解和分享他人感受的能力。这涉及对他人观点的感知以及相应的情感反应。促进同理心的教育运动可以提高对多样性的理解和接受，从而减少偏见。一项研究发现，媒体报道对性少数群体的同理心的影响增加了异性恋者对同性婚姻的支持。另一项研究发现，参与同理心培训计划改善了对性别不合格者的态度。教育运动还可以包括认同LGBTQ+的真实人物的故事，这可以通过提供个人观点和经验来促进同理心的发展。情感调节
情感调控是指管理自己的情绪和对压力情况的反应的能力。针对情绪调节的教育运动可以帮助人们更好地处理与LGBTQ+问题相关的负面情绪，并减少偏见。一项研究发现，参与者学会重新思考有关LGBTQ+群体的负面思想的认知重新评估培训减少了隐性偏见。另一项研究表明，正念冥想和情商等情感调节技能与对性少数群体的偏见较低有关。教授情感调节策略的教育运动可能有助于减少对LGBTQ+人群的偏见。减少偏见
减少偏见被定义为由于暴露于信息或经验而对群体的态度和行为的改变。旨在减少偏见的教育运动可能包括有关LGBTQ+身份，定型观念和歧视的信息。一项研究发现，暴露于宣传LGBTQ+接受的媒体报道可以减少异性恋者的偏见。另一项研究发现，针对异性恋大学生对性取向的态度的短暂干预对他们对同性恋的看法产生了积极影响。使用多种策略（包括同理心和情感调节）的教育运动更有可能对减少偏见产生更大的影响。旨在同理心，情感调节和减少偏见的教育运动可能导致对LGBTQ+个人的理解和支持增加。需要进一步研究,以确定在不同情况下减少偏见的最有效方法。
大规模教育运动如何影响对LGBTQ+的同理心、情感调节和减少偏见？
关于旨在减少对LGBTQ+人口的偏见的大规模教育运动的有效性的研究好坏参半。一些研究表明，此类运动可以提高对LGBTQ+问题的认识和了解，但不一定会导致态度和行为的长期变化。此外，有有限的证据表明，这些运动可以有效地鼓励参与者之间的同理心和情感调节。