社会情景是定义社会行为的规范。它们可以是显性的，隐性的，书写的或不成文的。其中一些规范与性别角色，性认同和对性的态度有关。例如，社会教导女孩美丽而不是聪明，而鼓励男孩在运动中表现出色。这些场景限制了性表达和身份发展的个人选择。认定为流动的人可能会面临家人，朋友，同事和伴侣的抵制，因为他们违背了社会的期望。但是，尽管存在社会压力，但有些人拒绝传统信仰并探索自己的性身份。在这篇文章中，我将解释社会场景如何限制对可变性认同的研究。首先，家庭场景塑造了孩子对性行为的看法。父母经常鼓励异性规范行为，例如与异性见面。这加剧了性别陈规定型观念，并阻碍了替代身份。孩子们会发现，男人必须勇敢，女人必须女性化。性活动被视为私人和可耻的事情。被认定为同性恋，女同性恋，双性恋，变性者，泛性人或无性者的家庭成员可能会被亲戚谴责或排斥。如果孩子不符合预期的性别角色，他们就有可能被父母，兄弟姐妹，表弟，祖父母拒绝。其次，同伴群体影响青少年的行为。青少年在他们的社交圈子里寻求接受和收获。来自同伴的压力可能导致他们采取危险行动，包括药物、酒精和性实验。那些自称为LGBTQ+的人经常被排除在这些群体之外。欺凌和骚扰发生在人们违抗有关性别，性取向和人际关系的规范时。在线社区为寻求确认和指导的青少年提供匿名和支持。但是，成年人可以使用在线平台表达对不服从主义者的偏见。第三，学校适用可接受行为的规则。学生必须遵守着装要求，上课并参加课外活动。学校也是社会的缩影，教师将关于种族，性别，宗教和政治的陈规定型观念永久化。未达到期望的学生可能会受到惩罚或开除。教师可以称奇怪的学生为躁动，懒惰或颠覆性。他们也可能面临同龄人的欺凌和暴力。在某些情况下，学校提供资源和培训，以促进宽容和包容性。但是，这取决于学校文化和负担得起的资金。第四，工作场所有管理员工行为的政策。员工必须遵守严格的规则和规程。例如，他们不能在公共场所炫耀、调情或亲吻。一些公司要求员工保持异性恋门面，以保护公司的形象和声誉。不规范的行为可能导致法律诉讼，以终止，降级或歧视。具有液体个性的人可能会感到与世隔绝，没有工作支持。他们可以在社会正义运动、保护团体和员工资源网络中找到盟友。不过,这些组织不能保证工作安全或免受骚扰。最后，媒体中的图像塑造了有关性与性的文化观念。电影，电视节目，书籍和音乐装饰了浪漫关系的理想化观念。这些信息强化了男性气质和女性气质的二元概念。性别角色被描述为固定且不可改变。由于刻板印象，流动的人可能会看到自己被抛弃或错误。由于商业原因，媒体公司可能不会显示不守规矩的人。他们可能担心会失去观众，订户，订户和广告收入。这给探索性认同的年轻人留下了很少的积极榜样。
总之，社会场景限制了人们探索可变性认同的能力。家庭成员，同龄人，学校，工作场所和媒体影响对性别，性和亲密关系的行为和态度。这些因素导致那些被认定为LGBTQ+的人感到孤立、焦虑、沮丧和耻辱。解决方案是创造空间，使人们可以自由表达自己，而无需谴责，谴责或惩罚。这需要整个社会的意识，同理心，宽容和接受。
社会情景如何限制对可变性认同的研究？
社会情景是对社会中正常和可接受行为的偏见。它们可以基于性别角色，文化规范，宗教信仰和其他因素。在许多情况下，由于担心社会耻辱，拒绝或暴力，这些场景可能会阻止人们自由探索自己的性身份。