性别和性是人类认同的重要方面，可以对个人的思想，感受和行为产生重大影响。性教育通常提供给学校的学生，以帮助他们理解和导航这些主题，但这也可能影响他们与LGBTQ社区成员的观看和互动方式。越来越多的证据表明，性别和性教育计划可以积极影响学生对这一群体的态度，提高他们对那些认同与自己不同的人的同情，并改善他们对LGBTQ人的行为。本文将回顾这项研究，探讨社会化在形成学生观点中的作用，并讨论实施此类课程的潜在挑战。性教育通常包括对人的性发展、生殖、避孕、性行为和健康关系的正式培训。它可以涵盖青春期，同意，性别角色，性取向，性病等主题。虽然有些学校提供综合课程，但许多学校只教授有限的科目，或者根本没有。研究表明，接触与性有关的教育材料可能会导致LGBTQ社区的知识，接受和支持增加。例如，一项研究发现，接受有关同性恋的具体指示的高中生在以后的生活中更有可能对男女同性恋有积极的态度（1）。另一项研究发现，以性别认同和表达为重点的课程导致青少年中非二进制认同的舒适度更高（2）。社会化在人们如何看待和应对性行为和性别方面发挥着重要作用。家庭和同龄群体在童年和青年时期尤其具有影响力，因为人们开始就这些主题形成意见。父母经常拒绝对适当行为和方法的信念，而同龄人可以加强或挑战他们。不接触不同的观点可能导致基于文化规范而不是基于事实的陈规定型观念和偏见。相反，通过正规教育或课外经验熟悉多种观点可以增强学生的理解并增强对他人的同情。实施有效的性别和性教育方桉并非没有问题。学校必须平衡学生的隐私问题与对准确信息和讨论的渴望。教师必须接受培训，了解如何处理敏感的话题，并创造安全空间，让所有声音都能听到。此外，由于宗教或政治信仰，父母或社区成员可能会抵制某些主题的教学。然而，许多教育工作者认为，提供这类教育以促进健康关系并支持LGBTQ人很重要。最后，性别和性教育可以积极影响学生对LGBTQ社区的长期态度，同情和行为。但是，实施需要仔细考虑文化敏感性，并培养能够促进有意义讨论的训练有素的教师。尽管存在这些障碍，但倡导者认为，此类计划应纳入学校，以帮助确保更具包容性的未来。
性别和性教育计划如何影响学生对LGBT社区的长期态度，同情和行为？
许多教师认为，性别和性教育可能对学生如何看待、理解和与认同为女同性恋、男同性恋、双性恋、变性者、酷儿/问题（LGBTQ）的人互动产生积极影响。这些领域的教育可以促进对来自不同背景的人的接受、同情和尊重。