علم التربية الشامل هو فلسفة تعليمية تعزز المساواة في الوصول إلى التعليم لجميع الطلاب بغض النظر عن خلفيتهم أو شخصيتهم أو قدرتهم. وهو يغطي العديد من الجوانب، بما في ذلك التنوع والإنصاف والإدماج والعدالة الاجتماعية. يهتم علماء التربية الشاملون بخلق بيئة تعليمية يشعر فيها كل طالب بأنه مرئي ومسمع ومقدر. تم تنفيذ هذه الفلسفة في الفصول الدراسية حول العالم لضمان حصول جميع الطلاب على فرصة التعلم والنمو. هناك المزيد من العمل الذي يتعين القيام به عندما يتعلق الأمر بالاعتراف بهويات المثليين في التعليم. تشير هوية المثليين إلى الأشخاص الذين يعتبرون مثليين ومثليين ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية وغير ثنائيي الجنس والاستجواب. غالبًا ما يواجه هؤلاء الأشخاص التمييز والتحيز بسبب توجههم الجنسي وتعبيرهم عن الجنس. ولذلك ينبغي أن يشمل علم التربية الشامل استراتيجيات للاعتراف بهذه الهويات وتعزيز احترامها. الأخلاق هي فرع من فروع الفلسفة التي تتعامل مع الأخلاق والقيم والسلوك. الاعتبارات الأخلاقية ضرورية في التعليم لأنها تحدد كيفية تفاعل المعلمين مع طلابهم وزملائهم وعائلاتهم ومجتمعاتهم. يجب على المعلمين النظر في القضايا الأخلاقية مثل الإنصاف والإنصاف والصدق والنزاهة والرحمة والتعاطف. من خلال النظر في الأخلاقيات في التعليم، يمكن للمعلمين خلق ثقافة الاحترام والقبول. عند تطبيقه على علم التربية الشامل، فهذا يعني أنه يجب على المعلمين معاملة الجميع بإنصاف وكرامة ودون حكم. يجب عليهم أيضًا إدراك أن كل فرد فريد وله احتياجات مختلفة.
يتقاطع علم التربية الشامل مع الأخلاق الفلسفية، مما يشجع المعلمين على التعرف على هوية غريبة.
يمكن للمعلمين تضمين الكتب في مناهجهم التي تتميز بشخصيات ذات هويات مختلفة. يمكنهم استخدام لغة شاملة عند التحدث إلى طلابهم ومخاطبتهم بالاسم بدلاً من استخدام ضمائر مثل «هو» أو «هي». يمكن للمعلمين أيضًا تشجيع الحوار المفتوح حول الجنس والهوية الجنسية وتوفير الموارد حول موضوعات LGBTQ +. يساعد هذا النهج الطلاب على الشعور بالأمان والقبول في الفصل مع تشجيع احترام جميع الشخصيات.
عندما يتعلق الأمر بتشجيع الاعتراف بالشخصيات المثلية، فإن علم التربية الشامل يلعب دورًا مهمًا. لا يمكن للمعلمين القيام بذلك بمفردهم. يجب على الطلاب وأولياء الأمور والإداريين وأصحاب المصلحة الآخرين العمل معًا لخلق بيئة داعمة يشعر فيها الجميع بالاندماج. بالإضافة إلى ذلك، تشير الأبحاث إلى أن المدارس يجب أن تقدم المزيد من خدمات الدعم لتلبية احتياجات طلاب LGBTQ +. يجب أن يكون للمدارس مستشارون مدربون على العمل مع هؤلاء السكان وتقديم النوادي والمجموعات والأنشطة التي تناسبهم.
يجب أن يكون المعلمون على دراية بتحيزاتهم وأن يكونوا مستعدين لتحدي الافتراضات حول أدوار ومعايير وتوقعات الجنسين.
علم التربية الشامل ضروري لخلق بيئة تعليمية عادلة. من خلال الاعتراف بالهويات الغريبة، يمكن للمعلمين تعزيز التنوع والقبول بين جميع الطلاب.
يجب أن يفكروا في كيفية تأثير هذا التقاطع على القضايا الأخلاقية مثل الإنصاف والإنصاف والصدق والنزاهة والرحمة والتعاطف. بينما نواصل التحرك نحو مجتمع أكثر شمولاً، سيلعب التعليم دورًا حاسمًا في تشكيل المواقف والسلوكيات تجاه الأشخاص المختلفين.
كيف يتقاطع علم التربية الشامل مع الأخلاق الفلسفية لتعزيز الاعتراف بالهويات الشاذة ؟
علم التربية الشامل هو فلسفة تعليمية تسعى إلى خلق بيئة صفية يشعر فيها جميع الطلاب بالترحيب والتقدير بغض النظر عن هويتهم الاجتماعية. يشجع هذا النهج المعلمين على إدراك وتقدير الاختلافات بين الطلاب مع تحدي الصور النمطية والتحيزات التي قد توجد داخل المؤسسات الأكاديمية. تتمثل إحدى طرق تحقيق ذلك في تبني ممارسات التعلم التي تركز على التفاعل المحترم والتعاون بين الأشخاص من خلفيات مختلفة.