أصول التدريس المطلعة على الكوير هي مناهج للتعلم تعترف بالتنوع وتقدره، بما في ذلك هويات LGBTQ + والخبرات ووجهات النظر. تهدف هذه البرامج التربوية إلى خلق بيئة تعليمية يشعر فيها جميع الطلاب بالترحيب والأمان والتقدير لهويتهم الفريدة. من خلال دمج المبادئ المستنيرة في ممارسة الفصول الدراسية، يمكن للمعلمين مساعدة الطلاب على تطوير مهارات التفكير النقدي، وبناء المجتمع، واستكشاف قضايا العدالة الاجتماعية من خلال عدسات متعددة.
إحدى الطرق التي يعزز بها علم التربية الواعي بالمثليين مساحة تعليمية شاملة وعاكسة بشكل نقدي ومشاركة اجتماعيًا هي تشجيع الانفتاح على الاختلاف. إنه يعني الاعتراف والاحتفاء بالهويات والقيم والمعتقدات والتجارب المختلفة دون حكم أو تحيز. يمكن للمعلمين نمذجة هذا الانفتاح، وخلق الفرص للطلاب لمشاركة قصصهم ووجهات نظرهم والاعتراف بصحة تلك وجهات النظر.
عند مناقشة الصحة الجنسية، على سبيل المثال، يمكن للمعلمين توفير الموارد التي تشمل بشكل إيجابي الأشخاص من مختلف الأجناس والتوجهات بدلاً من اقتراح منظور غير متجانس.
هناك طريقة أخرى تعزز بها أصول التدريس المطلعة على المثليين الشمولية وهي من خلال تركيز الترابط في المناهج الدراسية. يدرك هذا النهج أن الأفراد لديهم هويات وتجارب متعددة تتقاطع مع بعضها البعض بطرق معقدة. يمكن للمعلمين استخدام هذه الرؤية لإنشاء دروس تعالج التقاطعات بين الجنس والعرق والطبقة والقدرة والدين والعوامل الأخرى التي تحدد حياتنا.
على سبيل المثال، يمكن أن يدرس النهج المتعدد الجوانب كيفية تفاعل العنصرية والتمييز على أساس الجنس للحصول على نتائج غير عادلة للنساء السود في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
يتم تشجيع التفكير النقدي أيضًا من خلال علم التربية الواعي. تشجع هذه النهج الطلاب على التشكيك في الافتراضات وديناميكيات القوة في المجتمع وهويتهم. وهذا يشمل استكشاف الامتياز والقمع وعدم المساواة النظامية مع تكريم تجارب الحياة الفردية. يمكن للمعلمين تسهيل التفكير النقدي من خلال طرح أسئلة تجريبية، وتوفير مساحة للنقاش، ونمذجة الضعف والتفكير الذاتي بمفردهم. قد يطلبون من الطلاب التفكير في كيفية استفادتهم من امتيازات معينة وكيف يديمون عدم المساواة. أخيرًا، يقوم المعلمون المطلعون على المثليين بتنمية مساحات التعلم المنخرطة اجتماعيًا حيث يتفاعل الطلاب مع قضايا العالم الحقيقي والدعوة. وهذا يعني ربط مواد الدورة بالأحداث الجارية والحركات الاجتماعية ودعوة الطلاب إلى النشاط. من خلال دمج مشاريع تعلم الخدمة أو النشاط في الفصل الدراسي، يمكن للمعلمين تمكين الطلاب ليصبحوا عوامل تغيير من أجل العدالة الاجتماعية. يمكن للطلاب البحث في السياسة أو الحملات المحلية، أو كتابة رسائل إلى السياسيين، أو تنظيم أحداث اجتماعية تتعلق بحقوق LGBTQ +.
في الختام، يمكن أن يسهم دمج المبادئ الواعية بالمثليين في ممارسات التدريس في تهيئة بيئة تعليمية شاملة وعاكسة ومشاركة. من خلال الاعتراف بالتنوع، وتركيز الترابط، وتشجيع التفكير النقدي، وتشجيع الاندماج الاجتماعي، تخلق هذه الأنظمة التعليمية فرصًا للطلاب للنمو كمفكرين وقادة ونشطاء من أجل الإنصاف والشمول. بينما نسعى جاهدين من أجل عالم أكثر عدلاً وشمولاً، يلعب علم التربية الواعي دورًا مهمًا.
كيف يمكن لعلم التربية المستنير أن يعزز مساحة تعليمية شاملة وعاكسة بشكل نقدي ومشاركة اجتماعيًا ؟
Queer Informed Pedagogy هو نهج للتعلم يعتمد على تجارب LGBTQ + ويعزز الوعي بكيفية تقاطع هذه الهويات مع أشكال التهميش الأخرى. يتحدى هذا الإطار التربوي الممارسات التعليمية غير المتجانسة من خلال الاعتراف بأن جميع الطلاب لديهم هويات وخلفيات فريدة، وأنه يجب تقييم هذه الاختلافات والاحتفاء بها.