السلامة النفسية لطلاب مجتمع الميم في التعليم العالي
يجب أن تسعى الجامعات جاهدة لخلق بيئة آمنة نفسيًا لجميع الطلاب، بما في ذلك أولئك الذين يعتبرون مثليات أو مثليين أو ثنائيي الجنس أو متحولين جنسيًا أو مثليين أو استجوابًا (LGBTQ). ويمكن تحقيق هذه البيئة من خلال مزيج من السياسات المؤسسية والمبادرات المجتمعية التي تعزز الشمولية واحترام التنوع.
بادئ ذي بدء، يجب على المؤسسات تقديم إرشادات وتوقعات واضحة للهوية الجنسية والتوجه الجنسي والتعبير داخل الفصل الدراسي. يجب أن تتضمن هذه الإرشادات لغة حول كيفية تفاعل أعضاء هيئة التدريس مع الطلاب، وإلغاء أي تعليقات أو سلوكيات قد يُنظر إليها على أنها مسيئة أو ضارة. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يكون لدى الجامعات موارد معينة متاحة للطلاب للإبلاغ عن حوادث التمييز أو التحرش، وضمان اتخاذ الإجراءات المناسبة في الوقت المناسب.
يمكن للتدخلات المؤسسية، مثل برامج التدريب الإلزامية وورش العمل وحلقات العمل التي تركز على قضايا مجتمع الميم، أن تساعد أيضًا في تطوير الشعور بالسلامة النفسية. من خلال تثقيف أعضاء هيئة التدريس والموظفين والإداريين حول التحديات الفريدة التي يواجهها هؤلاء الأفراد، فإن مجتمعات الجامعات مجهزة بشكل أفضل لمعالجتها بشكل فعال.
على سبيل المثال، قد تغطي البرامج التعليمية الإلزامية موضوعات مثل استخدام الضمير والمصطلحات وخدمات الدعم المناسبة لطلاب مجتمع الميم. يجب على الجامعات أيضًا النظر في توفير المستشارين والأخصائيين الاجتماعيين وغيرهم من المتخصصين في الصحة العقلية المدربين على العمل مع مجتمع الميم. سيضمن ذلك توفر موارد كافية للطلاب الذين يعانون من مشاكل الخروج، ومعالجة الاعتداءات الدقيقة والتنقل في البيئات غير المتجانسة.
يمكن للمبادرات المجتمعية أن تكمل الجهود المؤسسية من خلال إنشاء مساحات يشعر فيها طلاب مجتمع الميم بالدعم والتقدير. يمكن أن يوفر إنشاء مجموعات التقارب والنوادي والمنظمات الطلابية المكرسة للدفاع عن مجتمع الميم والوعي به فرصًا للتواصل والتوجيه العادل. يمكن لمثل هذه المجموعات توفير ملاذات آمنة للطلاب الذين يحتاجون إلى استراحة من رهاب المثلية الذي يواجهونه في أماكن أخرى من حياتهم. وبالمثل، يمكن للأحداث والمحاضرات والعروض التي يقودها المجتمع والتي تحتفل بهويات وتجارب مجتمع الميم أن تعزز فكرة أن كل شخص ينتمي إلى التعليم العالي ولديه شيء قيم للمساهمة فيه. يمكن أن تكون هذه الأنشطة أيضًا بمثابة أدوات تعليمية، وتعزز التفاهم والتعاطف بين الأقران غير المثليين. أخيرًا، يجب على المؤسسات المشاركة بنشاط مع مجتمعات LGBTQ المحلية خارج الحرم الجامعي. يمكن أن تساعد الشراكة مع منظمات مثل مراكز Pride أو مراكز موارد LGBTQ الجامعات على فهم احتياجات هؤلاء السكان بشكل أفضل وإنشاء علاقات قوية. من خلال حضور مسيرات الفخر، والمشاركة في فعاليات المتطوعين LGBTQ، والمشاركة في مشاريع خدمة المجتمع، يظهر أعضاء الجامعة التزامهم بالشمولية والتضامن. يمكن أن تعمل هذه التدخلات معًا على خلق بيئة جامعية آمنة نفسيًا لجميع الطلاب، بما في ذلك أولئك الذين يعتبرون LGBTQ.
ما هي التدخلات المؤسسية والمجتمعية الأكثر فعالية في خلق بيئة جامعية آمنة نفسيًا لطلاب مجتمع الميم ؟
أثبتت التدخلات المؤسسية والمجتمعية التالية أنها أكثر فعالية في خلق بيئة جامعية آمنة نفسيا لطلاب مجتمع الميم. 1. توفير مناهج دراسية عن الشمولية والتنوع لجميع أعضاء الأوساط الأكاديمية، بمن فيهم المديرون وأعضاء هيئة التدريس والموظفون والطلاب. وهذا يضمن أن يكون الجميع على دراية بالاحتياجات الفريدة لسكان مجتمع الميم ويمكن أن يخلق بيئة يشعرون فيها بالقبول والدعم. 2.