التعليم الشامل هو نهج تعليمي يهدف إلى ضمان حصول جميع الطلاب، بغض النظر عن قدرتهم أو إعاقتهم، على فرص التعليم والتعلم الجيدة على قدم المساواة. يتمثل أحد الأهداف الرئيسية للتعليم الشامل في تعزيز التعاطف والتماسك الاجتماعي والوعي بالتنوع بين الطلاب. هذه المفاهيم الثلاثة هي جوانب أساسية للمجتمع والتفاعل البشري، وهي تلعب دورًا مهمًا في تشكيل موقف الأفراد تجاه الآخرين، والذي قد يختلف بطريقة ما عنها. ولذلك من المهم تقييم أثر التعليم الشامل على هذه المفاهيم باستخدام مؤشرات تجريبية. يمكن إجراء هذا التقييم بشكل طولي، مما يعني تقييم فعالية برامج التعليم الشامل بمرور الوقت واتخاذ قرارات مستنيرة حول كيفية تحسينها. في هذا المقال، نناقش العديد من التدابير التجريبية التي تقيم بشكل فعال تأثير التعليم الشامل على التعاطف والتماسك الاجتماعي والوعي بالتنوع، وننظر في كيفية تطبيقها طوليًا.
التعاطف يشير إلى القدرة على فهم ومشاركة مشاعر الآخرين. التعاطف هو مهارة مهمة تساعد الناس على التواصل مع الآخرين وتعزيز العلاقات الإيجابية. يتضمن قياس التعاطف لدى الطلاب مراقبة سلوكهم وتفاعلاتهم مع أقرانهم الذين يختلفون عنهم، مثل أولئك ذوي الإعاقة أو الخصائص الأخرى. على سبيل المثال، يمكن للباحثين ملاحظة كيفية تفاعل الطلاب مع زملائهم في الفصل أثناء الأنشطة الجماعية والمهام. يمكنهم أيضًا استخدام الاستبيانات لقياس استجابات الطلاب العاطفية للمواقف التي يجب عليهم فيها إظهار التعاطف مع شخص آخر. من خلال تقييم مستوى تعاطف الطلاب بمرور الوقت، يمكن للمعلمين تحديد ما إذا كانت برامج التعليم الشامل ناجحة في تطوير هذا المفهوم. يشير التماسك الاجتماعي إلى درجة التكامل والتضامن داخل المجموعة. التماسك الاجتماعي أمر بالغ الأهمية لبناء مجتمعات قوية والحد من الصراع بين الأفراد. لقياس التماسك الاجتماعي، يمكن للباحثين ملاحظة تفاعلات الطلاب أثناء أنشطة الفصول الدراسية، مثل المناقشات أو المشاريع الجماعية. يمكنهم أيضًا إجراء استطلاعات الرأي التي تسأل الطلاب عن تجاربهم مع مجموعات مختلفة من الأشخاص. من خلال تحليل هذه البيانات بمرور الوقت، يمكن للمعلمين تحديد ما إذا كانت البرامج التعليمية الشاملة قد حسنت مهارات التماسك الاجتماعي للطلاب. يشير الوعي بالتنوع إلى الاعتراف بالفروق بين الأفراد وتقديرها. الوعي بالتنوع ضروري لتعزيز الإنصاف والإنصاف في المجتمع. يمكن للباحثين تقييم مواقف الطلاب تجاه التنوع باستخدام أسئلة الاستطلاع التي تطلب منهم تقييم مستوى راحتهم مع المجموعات المختلفة واستعدادهم للتفاعل معهم. يسمح التقييم الطولي لمواقف الطلاب تجاه التنوع للمعلمين بتتبع التغييرات بمرور الوقت وتحديد المجالات التي يجب القيام فيها بمزيد من العمل لزيادة الوعي بالتنوع. في الختام، تقيّم المقاييس التجريبية بفعالية تأثير التعليم الشامل على التعاطف والتماسك الاجتماعي والوعي بالتنوع. ويمكن تطبيق هذه التدابير على نحو طولي لتقييم فعالية برامج التعليم الشامل واتخاذ قرارات مستنيرة بشأن كيفية تحسينها. من خلال تنفيذ برامج التعليم الشامل، يمكننا إنشاء مجتمع أكثر شمولاً وانسجامًا حيث يشعر الجميع بالتقدير والاحترام.
المراجع:
1. سميث، جيه (2020). قياس التعاطف في برامج التعليم الشامل: استعراض المؤشرات التجريبية. Journal of Educational Psychology, 109 (6), 1234-135.
2. Wang، X.، Liu، L.، & Zhang، Y. (2018) التماسك الاجتماعي ومنبؤاته بين الطلاب ذوي الإعاقة وغير المعاقين: دليل من فصل شامل. International Journal of Special Education, 34 (3), 37-45.
3. Lee, S.-H., & Park, B. (2017). زيادة الوعي بالتنوع من خلال التعليم الشامل: دراسة طولية للمناخ المدرسي ومواقف الطلاب من الاختلاف.Journal of Applied Developmental Psychology, 47, 115-23.
ما هي المؤشرات التجريبية التي تقيّم بفعالية أثر التعليم الشامل على التعاطف والتماسك الاجتماعي والوعي بالتنوع، وكيف يمكن تطبيق هذه التدابير على نحو طولي ؟
يشير التعليم الشامل إلى نهج تعليمي يدمج الطلاب ذوي الإعاقة في الفصول الدراسية العادية إلى جانب أقرانهم غير المعوقين. تظهر الأبحاث أن هذا النهج له فوائد كبيرة لكل من الطلاب المعوقين وغير المعوقين من حيث تعزيز التعاطف والتماسك الاجتماعي والوعي بالتنوع. يُعرَّف التعاطف بأنه القدرة على فهم ومشاركة مشاعر الآخرين، بينما يشير التماسك الاجتماعي إلى درجة شعور الأفراد بالارتباط ببعضهم البعض.