أصبحت بيئات التعلم الرقمي شائعة بشكل متزايد في السنوات الأخيرة بسبب قدرتها على تزويد الطلاب بخبرات تعليمية مرنة ويمكن الوصول إليها. ومع ذلك، فإن هذه المنصات تشكل أيضًا تحديات فريدة عندما يتعلق الأمر بتعزيز التعاطف مع الهويات المهمشة مثل العرق والجنس والإعاقة والعمر والطبقة. وذلك لأن أساليب التدريس التقليدية غالبًا ما تستند إلى نهج واحد يناسب الجميع لا يأخذ في الاعتبار تنوع وجهات النظر والتجارب الحياتية بين الطلاب. لدمج التعاطف بشكل فعال في بيئات التعلم الرقمية، يجب على المعلمين إعادة التفكير في كيفية تعلمهم وتطوير الموارد التي تعكس تعقيد الهوية الاجتماعية. فيما يلي بعض الطرق للقيام بذلك:
1. ضع أمثلة شاملة. تتمثل إحدى طرق تشجيع التعاطف في بيئات التعلم الرقمية في دمج أمثلة شاملة في الدروس والمهام. على سبيل المثال، يمكن للمعلمين إبراز الأصوات ووجهات النظر المختلفة من خلال القصص ودراسات الحالة ومقاطع الفيديو والأفعال. يجب أن تشجع هذه المواد الطلاب على النظر في تجارب الأشخاص الذين قد يختلفون عنها من حيث الخلفية أو المنظور. من خلال تثقيف الطلاب حول وجهات النظر المختلفة، يمكنهم البدء في تطوير فهم لكيفية عمل الامتياز في المجتمع. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للمعلمين تشجيع مناقشة الموضوعات المتعلقة بالسلطة والقمع لمساعدة الطلاب على فهم كيفية حرمان مجموعات معينة بشكل منهجي من الهياكل الاجتماعية الأوسع.
2. إنشاء مساحات للحوار: تتمثل استراتيجية أخرى لتطوير التعاطف في بيئات التعلم الرقمية في إنشاء مساحات يمكن للمتعلمين فيها التفاعل مع بعضهم البعض والتعرف على القضايا المعقدة. يمكن للمعلمين تسهيل المحادثات حول الهوية والتقاطع من خلال تشجيع المشاركة من قبل جميع أعضاء الفصل. يمكنهم أيضًا تقديم قراءات أو أفلام أو بودكاست أو أفلام وثائقية تسمح للطلاب باكتساب نظرة ثاقبة على الهويات المهمشة. من خلال هذه التفاعلات، ستتاح للطلاب الفرصة لمشاركة تجاربهم الخاصة والاستماع بنشاط إلى آراء الآخرين. يمكن أن يؤدي هذا إلى فهم أكبر وتعاطف أكبر تجاه أولئك الذين قد لا يكونون جزءًا من الثقافة المهيمنة.
3. تمكين الأنشطة التفاعلية:
أخيرًا، يمكن للمعلمين استخدام أدوات تفاعلية مثل المحاكاة وتمارين لعب الأدوار لتعزيز التعاطف بين الطلاب. على سبيل المثال، قد يطلب المعلم من الطلاب تولي دور شخص يعيش في فقر أو يعاني من التشرد، ثم مناقشة التحديات والحواجز التي سيواجهها الشخص. توفر مثل هذه الجلسات تجارب غامرة يمكن أن تحفز التعاطف والرحمة مع مساعدة الطلاب على ممارسة مهارات التفكير النقدي. نتيجة لذلك، يمكنهم فهم ما يعنيه المشي في مكان شخص آخر وتقدير تعقيد الاختلافات الاجتماعية بشكل أفضل.
في الختام، توفر بيئات التعلم الرقمي فرصًا مثيرة لتعزيز التعاطف تجاه الهويات المهمشة. من خلال إنشاء مواد شاملة، وتعزيز المناقشة المفتوحة، بما في ذلك الإجراءات التفاعلية، يمكن للمعلمين مساعدة الطلاب على بناء جسور عبر الاختلافات وتنمية مجتمع أكثر عدلاً.
كيف يمكن لبيئة التعلم الرقمي أن تعزز التعاطف مع الهويات المهمشة ؟
يمكن لبيئة التعلم الرقمي أن تعزز التعاطف مع الهويات المهمشة من خلال تزويد الطلاب بفرصة لتجربة وجهات نظر وتجارب مختلفة. من خلال العديد من المنصات الرقمية مثل لوحات المناقشة عبر الإنترنت ومقاطع الفيديو والمحاكاة الافتراضية والأنشطة التفاعلية، يمكن للطلاب التفاعل مع المحتوى الذي يتحدى افتراضاتهم حول الأعراف الاجتماعية والقوالب النمطية الثقافية.