الغرض من هذه المقالة هو مناقشة كيف يمكن لعلم التربية المستنير أن يغير بيئات الفصول الدراسية لتعزيز التفكير النقدي في القوة والهوية. يتضمن علم التربية الواعي دمج وجهات نظر مختلفة في ممارسات التعلم التي تعترف بالافتراضات غير المتجانسة وتتحداها. تشجع هذه التربية الطلاب على التفكير في هويتهم وتجاربهم من خلال استكشاف مواضيع مثل الجنس والعرق والقدرة والفصل. من خلال هذا النهج، يمكن للمعلمين إنشاء مساحات تعليمية شاملة حيث يتم سماع جميع الأصوات وتقديرها.
أولاً، دعونا ننظر إلى الطرق التي غالبًا ما تعيد بها النماذج التعليمية التقليدية إنتاج هياكل القوة القمعية. في العديد من المدارس، تم تصميم المناهج حول مجموعة صارمة من المعايير التي تعطي الأولوية للتوافق والتوحيد. وقد يشعر الطلاب الذين لا يمتثلون لهذه المعايير بالغربة أو الصمت، مما يؤدي إلى الشعور بالتهميش وفك الارتباط. بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما يركز التعليم التقليدي على التعلم والاختبار بدلاً من التعلم النشط، مما يعزز فكرة وجود طريقة واحدة صحيحة للتفكير أو التصرف. في المقابل، تدعو التربية المطلعة الطلاب إلى التشكيك في هذه الروايات المهيمنة واستكشاف وجهات نظر بديلة.
أحد الجوانب الرئيسية لعلم التربية المستنير هو الاعتراف بالتقاطع. يشير التقاطع إلى الطبيعة المترابطة لمختلف أشكال الهوية والسلطة، بما في ذلك العرق والجنس والجنس والقدرة والطبقة. عندما نفهم هذه الأبعاد على أنها تؤثر على بعضها البعض، يمكننا أن نفهم بشكل أفضل كيف تشكل تجاربنا الحية وتفاعلاتنا مع الآخرين. على سبيل المثال، قد تواجه المرأة السوداء المتحولة تحديات فريدة بسبب هويتها المتقاطعة، بما في ذلك التمييز على أساس العرق والجنس. من خلال دمج وجهات النظر الشاملة لعدة قطاعات في ممارسة التدريس، يمكن للمعلمين مساعدة الطلاب على تطوير فهم أكثر دقة لأنفسهم والآخرين.
عنصر مهم آخر في علم التربية الواعي هو تعزيز التفكير النقدي. يتضمن ذلك تشجيع الطلاب على تحليل معتقداتهم وسلوكياتهم، بالإضافة إلى إشراك وجهات نظر مختلفة. على سبيل المثال، قد يشمل التمرين الطلاب الكتابة عن تجاربهم فيما يتعلق بديناميكيات القوة في العلاقات. يمكنهم بعد ذلك قراءة مقتطفات من نصوص نسوية ومناهضة للعنصرية ونصوص أخرى لتعميق فهمهم لهذه القضايا. من خلال هذه العملية، يمكن للطلاب البدء في التعرف على كيفية عمل القوة في حياتهم وتحديد طرق لتحديها.
لتنفيذ علم التربية الواعي بشكل فعال، يجب أن يكون المعلمون على استعداد لتحمل المخاطر وقبول عدم اليقين. وهذا يعني الانفتاح على الأفكار والنهج الجديدة، حتى لو كانت تتحدى الافتراضات القائمة منذ فترة طويلة. ويتطلب أيضا تخطيطا وإعدادا دقيقين، بحيث تصمم الدروس لتعزيز التفكير النقدي والتعلم النشط، وليس للحفظ. يجب على المعلمين العمل بشكل تعاوني مع الزملاء لخلق بيئة داعمة لجميع الطلاب. في الختام، يوفر علم التربية المستنير أداة قوية لتغيير بيئة الفصل الدراسي وتحفيز التفكير النقدي في القوة والهوية. من خلال الجمع بين وجهات النظر المختلفة وتسهيل التفكير النقدي، يمكننا إنشاء مساحة يتم فيها تقدير جميع الأصوات وسماعها. هذا النهج لديه القدرة على تغيير التعليم من خلال تحدي الروايات المهيمنة وتمكين المجتمعات المهمشة.
كيف يمكن لعلم التربية الواعي أن يغير بيئة الفصل الدراسي لتعزيز التفكير النقدي في القوة والهوية ؟
تهدف الأكاديميات المطلعة على الكوير إلى إنشاء فصول دراسية حيث يمكن للطلاب التفكير بشكل نقدي في السلطة والهوية، وتحدي المعايير التقليدية وتعزيز الشمولية. من خلال تركيز الأصوات والخبرات المهمشة، تساعد هذه الأنظمة التربوية الطلاب على تطوير وجهات نظرهم الخاصة وتحدي الخطابات المهيمنة التي تديم الاضطهاد.