本文的目的是讨论知识渊博的教学法如何改变课堂环境，以促进对力量和身份的批判性思考。知识渊博的教学法包括将不同的观点纳入学习实践，以识别和挑战异规范假设。这种教学法鼓励学生通过探索性别，种族，能力和课堂等主题来反思自己的身份和经历。通过这种方法，教师可以创造包容性的学习空间，让所有声音都能被听到和欣赏。首先，让我们研究传统教育模式经常重现压迫性权力结构的方式。在许多学校中，课程是根据一套严格的标准制定的，这些标准优先考虑合规性和统一性。不遵守这些规范的学生可能会感到疏远或沉默，从而导致边缘化和疏远感。此外，传统教育通常侧重于学习和测试而不是主动学习，这进一步强化了这样的观念，即存在一种正确的思考或行为方式。相反，知识渊博的教学法建议学生质疑这些占主导地位的叙述，并探索其他观点。知识渊博的教育学的一个关键方面是承认性交。交叉性是指不同形式的身份和权力的相互关联的性质，包括种族，性别，性，能力和阶级。当我们将这些维度理解为相互关联时，我们可以更好地了解它们如何塑造我们的生活经历以及与他人的互动。例如，黑人跨性别妇女可能由于其交叉身份而面临独特的问题，包括基于种族和性别的歧视。通过将跨行业的观点整合到教学实践中，教育工作者可以帮助学生对自己和他人的理解更加深入。［编辑］另一项重要因素是,知识渊博的教学法是促进批判性思考。这包括鼓励学生分析自己的信念和行为，并参与不同的观点。例如，该练习可能包括让学生撰写有关关系中权力动态的经验。然后，他们可以阅读女权主义，反种族主义和其他文本的摘录，以加深对这些问题的理解。通过这个过程，学生可以开始意识到权力如何在自己的生活中发挥作用，并确定挑战它的方法。
为了有效地实施知情的教学法,教师必须愿意承担风险并接受不确定性。这意味着对新的想法和方法持开放态度，即使它们挑战了长期的假设。这也需要仔细的规划和准备，因此课程旨在促进批判性思维和积极学习，而非缺课。教师必须与同事合作，为所有学生创造有利的环境。总之，知识渊博的教学法提供了一个强大的工具，可以改变课堂环境，激发对力量和身份的批判性反思。通过汇集不同的观点和促进批判性的反思，我们可以创造一个空间，让所有声音都得到重视和听到。这种方法可以通过挑战主流叙事并赋予边缘化社区权力来改变教育。
知识渊博的教学法如何改变课堂环境，促进对力量和身份的批判性反思？
Queer informed pedagogies致力于创建教室，学生可以通过挑战传统规范和促进包容性来批判性地反思权力和身份。这些教学法以边缘化的声音和经验为中心，帮助学生发展自己的观点，并挑战使压迫永久化的主导话语。