مشاركة الطلاب في تطوير المناهج الدراسية يزيد من المشاركة
النموذج التقليدي للتعليم هو النموذج الذي يكون فيه الطلاب متلقين سلبيين للمعرفة ويعمل المعلمون كخبراء ينقلون حكمتهم إلى الطلاب. ومع ذلك، يمكن أن يكون هذا النهج مقيدًا لكلا الطرفين المعنيين. من خلال إشراك الطلاب في عملية تطوير المناهج الدراسية، يصبحون أكثر مشاركة ويستثمرون في خبرتهم التعليمية. سيستكشف هذا المقال كيف ولماذا تزيد مشاركة الطلاب من المشاركة.
تتمثل إحدى طرق زيادة مشاركة الطلاب في تطوير المناهج الدراسية في زيادة الحافز. عندما يساهم الطلاب في ما يتعلمونه، فإنهم يشعرون بمسؤولية أكبر عن تعليمهم. إنهم ينتبهون كثيرًا أثناء الفصول الدراسية ويدونون الملاحظات لأنهم يرون أهمية المادة في حياتهم.
أيضًا، عندما يشارك الطلاب في إنشاء المناهج الدراسية، قد يشعرون بمسؤولية أكبر عن إكمال المهام والأداء الجيد. هناك فائدة أخرى من مشاركة الطلاب في تطوير المناهج الدراسية وهي أنها تعزز الإبداع والتفكير المبتكر. يمكن للطلاب الذين يُمنحون الفرصة لاقتراح موضوعات أو أنشطة جديدة ابتكار أفكار لن يفكر فيها المعلمون أبدًا بخلاف ذلك. على سبيل المثال، قد يقترح الطالب مشروعًا حيث يقوم بإنشاء بودكاست بدلاً من كتابة مقال أو عرض تقديمي جماعي بدلاً من الأوراق البحثية الفردية. يمكن لهذه الأساليب البديلة إشراك الطلاب وجعلهم يشعرون بأنهم يتحكمون في رحلتهم التعليمية الخاصة. علاوة على ذلك، يمكن أن تؤدي مشاركة الطلاب إلى فهم أفضل للمفاهيم. إذا طلب المعلم من الطلاب المساعدة في تطوير مواد الدورة، على سبيل المثال من خلال تقديم أمثلة أو دراسات حالة، فمن المرجح أن يحتفظ هؤلاء الطلاب بالمعلومات أكثر مما لو كانوا يقرؤون فقط من كتاب مدرسي أو يستمعون إلى المحاضرات. عندما يكون لدى الطلاب خبرة مباشرة في موضوع ما، يمكنهم التواصل معه على مستوى أعمق وتطبيقه على حياتهم. ويؤدي ذلك إلى تحسين الاحتفاظ بالمعارف وتحسين الإنتاجية العامة. أخيرًا، يمكن أن تساعدهم مشاركة الطلاب في تطوير المناهج الدراسية على العمل معًا. من خلال العمل معًا لإنشاء خطة فصلية شاملة، يتعلم الطلاب التواصل بفعالية والعمل بشكل تعاوني. هذه المهارة ضرورية في العديد من المواقف المهنية وتساعد في إعدادهم للنجاح في المستقبل. في الختام، تزيد مشاركة الطلاب في تطوير المناهج الدراسية من المشاركة من خلال زيادة الحافز، وتعزيز الإبداع والابتكار، وتعزيز الفهم المفاهيمي، وتعزيز مهارات العمل الجماعي. في حين أن هذا النهج يتطلب بعض الجهد الإضافي من كلا الطرفين المعنيين، فإن الفوائد تفوق بكثير أي سلبيات. يجب على المعلمين التفكير في دمج مدخلات الطلاب في ممارستهم التعليمية كلما أمكن ذلك لجني هذه المكافآت.
كيف تزيد مشاركة الطلاب في تطوير المناهج الدراسية من المشاركة ؟
يعد دمج وجهات نظر الطلاب في تخطيط المقررات الدراسية استراتيجية فعالة لزيادة تفاعلهم مع المحتوى التعليمي. عندما يشارك الطلاب في إنشاء الدروس، فإنهم يشعرون بأنهم أكثر استثمارًا في عملية التعلم وبالتالي يمكنهم أن يصبحوا أكثر انخراطًا وتحفيزًا واهتمامًا بما يتعلمونه. لا يسمح هذا النهج للطلاب فقط بأن يكونوا مشاركين نشطين، ولكن أيضًا يعزز مهارات التفكير النقدي التي ستخدمهم بعيدًا عن جدران الفصل الدراسي.