اكتسبت المساحات التعليمية الشاملة زخما في جميع أنحاء العالم منذ العقد الماضي من خلال زيادة الوعي بالحاجة إلى التعليم العادل. ومع ذلك، لا يزال هناك الكثير من العمل الذي يتعين القيام به لخلق بيئة يمكن لكل طالب أن يزدهر فيها بغض النظر عن اختلافاته. الشمولية تعني خلق بيئة تقدر التنوع وتحتفل به مع ضمان إمكانية الوصول لجميع الطلاب بغض النظر عن قدرتهم وهويتهم الجنسية والعرق والدين والوضع الاجتماعي والاقتصادي. كما أنه ينطوي على تحدي الطرق التقليدية للتفكير في الحياة الطبيعية والاختلاف، والتي غالبًا ما تكون حصرية وحصرية. من خلال تغيير كيفية فهمنا لهذه المفاهيم، يمكن أن تساعد المساحات التعليمية الشاملة في تطوير التسامح والاحترام بين الطلاب الذين قد يشعرون بالعزلة لولا ذلك لأنهم لا يتناسبون مع الأعراف الاجتماعية. ستدرس هذه المقالة كيف تغير المساحات التعليمية الشاملة معنى الحياة الطبيعية والاختلاف من خلال ثلاثة عناصر رئيسية: تصميم الفضاء المادي، وتطوير المناهج الدراسية، والنهج التربوية.
تصميم الفضاء المادي:
يلعب تخطيط وتصميم الفضاء المادي دورًا مهمًا في مساعدة الطلاب على فهم ما يعتبر «طبيعيًا» و «مختلفًا». على سبيل المثال، إذا لم يكن هناك منحدرات كرسي متحرك أو ميزات أخرى متاحة في الفصل الدراسي، فإنه يرسل رسالة مفادها أن الأشخاص ذوي الإعاقة غير مرحب بهم. وبالمثل، إذا عرضت مكتبة المدرسة كتبًا بشخصيات من خلفيات وتجارب مختلفة، فإنها تساعد على تطبيع الثقافات والهويات المختلفة. وينبغي أن يتصدى تصميم الحيز المادي للحواجز التي تحول دون المشاركة وأن يوفر فرصا متكافئة لجميع الطلاب بإدراج مبادئ التصميم العام. وهذا يشمل استخدام الحمامات والمداخل والطرق التي يمكن الوصول إليها والمصاعد ولوحات برايل وترجمة الفيديو. يجب أن تستثمر إدارات المدارس في جعل مبانيها أكثر سهولة لخلق ساحة لعب متكافئة لجميع الطلاب.
تصميم المناهج الدراسية:
يتطلب التعليم الشامل إعادة التفكير في المنهج الدراسي ليشمل وجهات نظر وتجارب مختلفة بخلاف تلك المقدمة عادةً في الكتب المدرسية. من خلال تضمين النصوص التي تتحدى الروايات المهيمنة وتقدم وجهات نظر بديلة، يمكن للمعلمين مساعدة الطلاب على تطوير التعاطف والفهم تجاه الآخرين الذين قد يكونون مختلفين عن أنفسهم. يجب أن تعكس المناهج أيضًا التكوين الديموغرافي لسكان الطلاب، حيث تمثل منشئي المحتوى من خلفيات متنوعة وتجارب حياتية. يمكن للمعلمين استخدام استراتيجيات مثل التعلم التعاوني والتعلم القائم على المشاريع والبحوث متعددة التخصصات لتعزيز التعاون وتقييم التنوع بين الطلاب. تسمح هذه الممارسات للطلاب بالعمل معًا ومشاركة المعرفة وتقدير اختلافات بعضهم البعض مع تطوير الشعور بالمجتمع.
المناهج التربوية:
يجب على المؤسسات التعليمية اعتماد مناهج تربوية شاملة تقدر مساهمة ووجهات نظر كل طالب. يجب تدريب المعلمين على خلق بيئة يشعر فيها الجميع بالتقدير والاستماع دون خوف أو حكم. يمكنهم القيام بذلك باستخدام مهارات الاستماع النشطة، وطرح الأسئلة المفتوحة، وتقديم ردود فعل إيجابية، وتشجيع التفكير النقدي. يتضمن التعلم الشامل أيضًا التعرف على هويات الطلاب المتعددة والسماح لهم بالتعبير عن أنفسهم بحرية دون فرض المطابقة أو القوالب النمطية. يساعد هذا الطلاب على رؤية أنفسهم ينعكسون في الفصل الدراسي، مما يساهم في احترام الذات والثقة والملكية.
بالإضافة إلى ذلك، يمكن للمعلمين دمج استراتيجيات التعلم الحساسة ثقافيًا التي تعترف بالاختلافات الثقافية وتعالج التحيزات.
المساحات التعليمية الشاملة تغير فهمنا للحياة الطبيعية والاختلاف، وتتحدى الطرق التقليدية للتفكير في الأعراف الاجتماعية. من خلال تبني التنوع والاحتفال بوجهات النظر الفريدة، فإنهم يخلقون بيئة تعليمية عادلة تشجع على التسامح والاحترام والتعاطف.يحتاج المعلمون إلى إصلاح تصميم المساحة المادية وتصميم المناهج والمناهج التربوية بحيث يشعر جميع الطلاب بأنهم مشمولون ومقدرون ومتمكنون. من خلال هذه التدابير، يمكننا إنشاء مجتمعات أكثر شمولاً تعطي الأولوية للمساواة والإنصاف والانتماء لجميع الطلاب.
كيف تغير المساحات التعليمية الشاملة معنى الحياة الطبيعية والاختلاف ؟
يمكن فهم المساحات التعليمية الشاملة على أنها وسيلة لخلق مساحة آمنة لجميع الطلاب حيث يمكنهم التعبير عن فرديتهم وتفردهم وهويتهم المتنوعة دون تقدير من الآخرين. ويستند التعليم الشامل إلى فكرة أن كل فرد يستحق تكافؤ الفرص في التعليم بغض النظر عن أي اختلافات، مثل نوع الجنس، والعرق، والإعاقة، والحالة الاجتماعية والاقتصادية، والعمر، والدين، والتوجه الجنسي، وما إلى ذلك.