تلعب المدارس دورًا مهمًا في دعم المثليات والمثليين ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية (LGBT) الذين يواجهون تحديات فريدة تتطلب اهتمامًا خاصًا. ويرجع ذلك إلى وضعهم الاجتماعي الهامشي، والذي غالبًا ما يؤدي إلى مشاكل الصحة العقلية مثل الاكتئاب والقلق وإيذاء النفس. لذلك من المهم جدًا أن تقدم المدارس الدعم النفسي وإنشاء مناهج دراسية شاملة لمساعدتها على الشعور بالقبول والتمكين. يمكن أن تكون المشاركة المجتمعية مفيدة أيضًا لأنها تساعدهم على تكوين روابط قوية مع الأقران والمعلمين.
الدعم النفسي
قد يشمل الدعم النفسي تقديم خدمات استشارية مصممة خصيصًا للشباب المثليين. يمكن أن يتضمن جلسات علاج فردية حيث يمكنهم مشاركة أفكارهم ومشاعرهم دون خوف من الحكم. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يوفر العلاج الجماعي فرصة لهم للتواصل مع الآخرين الذين يفهمون تجاربهم. يجب أن يتلقى المعلمون أيضًا تدريبًا على كيفية اكتشاف علامات الضيق والتدخل عند الحاجة. يمكن للمدارس أيضًا تنظيم ورش عمل أو أنشطة تعزز صورة الجسد الإيجابية واحترام الذات بين جميع الطلاب بغض النظر عن التوجه الجنسي أو الهوية الجنسية.
المنهج الجامع
هناك طريقة أخرى لتلبية احتياجات طلاب مجتمع الميم وهي إنشاء مناهج شاملة. وهذا يعني تضمين الكتب والأفلام والمسرحيات والمواد الأخرى التي تعكس هويات وعلاقات متنوعة. عندما يتم هذا النوع من التمثيل بشكل صحيح، يمكن أن يجعلهم يشعرون بالظهور والتقدير، مع تعزيز التعاطف مع أولئك المختلفين عنهم. كما يسمح للمعلمين بإجراء مناقشات مهمة حول مواضيع مثل التمييز والقوالب النمطية والتحالف.
المشاركة المجتمعية
أخيرًا، المشاركة المجتمعية ضرورية لأنها تسمح للطلاب المثليين بالاتصال خارج البيئة المدرسية.
على سبيل المثال، يمكن أن تسمح لهم استضافة أحداث مثل احتفالات الفخر أو عروض السحب بمقابلة أشخاص من مجتمع الكوير الأوسع. يمكنهم العثور على قدوة وموجهين يقدمون التوجيه والتشجيع. يمكنهم أيضًا إقامة صداقات مع أقرانهم الذين لديهم خلفيات متشابهة ولكنهم لا يزالون يواجهون تحديات فريدة. يمكن للمدارس إنشاء برامج تجمع الآباء ومقدمي الرعاية والمعلمين معًا لمعرفة المزيد حول قضايا المثليين وكيفية تأثيرها على رفاهية الطلاب.