التعليم جزء مهم من التنمية البشرية، ولكن كيف يمكنه استيعاب هوية مائعة بشكل صحيح دون تثبيتها قبل الأوان في فئات صلبة ؟ نوقشت هذه القضية لعدة قرون بين المعلمين وأولياء الأمور والطلاب والباحثين. من المهم أن نفهم أنه لا يوجد حل واحد يناسب الجميع عندما يتعلق الأمر بتكييف الهوية الفردية في النظام التعليمي لأن كل فرد فريد من نوعه. في حين أن بعض الناس قد يفضلون التصنيف الصارم على الشعور بالأمان، قد يفضل البعض الآخر الحرية والمرونة بشأن هويتهم. تتمثل إحدى الطرق التي يمكن بها للهياكل التعليمية التكيف مع الهويات المرنة في توفير موارد مصممة خصيصًا للاحتياجات الفردية.
على سبيل المثال، إذا تم تعريف شخص ما على أنه متحول جنسيًا أو غير ثنائي، فيجب أن يتمكن من الوصول إلى الفصول والمواد المناسبة التي تعكس تجربته. بالإضافة إلى ذلك، يجب تدريب المعلمين على فهم أنواع مختلفة من التعبير الجنساني حتى لا يضعوا افتراضات حول ما يعتبر «طبيعيًا». من خلال التأكد من حصول جميع الأشخاص على هذا النوع من الدعم، يمكننا خلق بيئة شاملة يشعر فيها الجميع بالترحيب، بغض النظر عن هويتهم.
نهج آخر هو خلق مساحة للحوار بين مجموعات مختلفة من الناس من خلفيات ووجهات نظر مختلفة. عندما يشارك الجميع هويتهم علانية دون حكم أو تحيز، يمكننا معرفة المزيد عن بعضهم البعض وبناء علاقات ذات مغزى على أساس الاحترام المتبادل بدلاً من الصور النمطية أو التحيزات. يساعد هذا النوع من التواصل على تطوير التعاطف والفهم، ويمكّن الأشخاص ذوي المعتقدات المختلفة من التعبير عن أنفسهم بحرية دون خوف من التكرار. أخيرًا، يجب على المدارس تشجيع الاستكشاف الذاتي من خلال أنشطة مثل مهام الكتابة الإبداعية أو المشاريع الفنية التي تركز على النمو الشخصي بدلاً من تلبية المعايير المحددة. تسمح هذه الأنواع من المشاريع للطلاب باستكشاف ما يجعلهم مميزين بشكل فريد دون الشعور بالضغط من الأعراف الاجتماعية. مع تنفيذ هذه الاستراتيجيات في جميع المجالات، يمكن أن تصبح الأنظمة التعليمية أفضل تجهيزًا لمعالجة الهويات المختلفة دون حبسها قبل الأوان في فئات صلبة.
هل يمكن للهياكل التعليمية أن تستوعب هوية مائعة دون تثبيتها قبل الأوان في فئات صلبة ؟
هناك العديد من الهياكل التعليمية المختلفة التي تهدف إلى استيعاب هويات السوائل دون فرض تصنيف صارم. يُعرف أحد هذه الهياكل باسم «التعليم الآمن للهوية»، والذي يسعى إلى إنشاء فصول دراسية يشعر فيها جميع الطلاب بالراحة في التعبير عن شخصياتهم ووجهات نظرهم الفريدة دون خوف من الحكم أو الرفض.