Sosyal medya hayatımızın ayrılmaz bir parçası haline geldi, dünya çapında milyonlarca insan düşüncelerini, deneyimlerini, görüşlerini ve fikirlerini paylaşmak için Facebook, Twitter, Instagram, TikTok ve Reddit gibi platformları kullanıyor. Son yıllarda, eğitimciler bu araçların öğrencilere tuhaflık da dahil olmak üzere çeşitli konuları öğretmek için nasıl kullanılabileceğini araştırmaya başlamıştır. Bununla birlikte, eğitim için sosyal medyayı kullanmak, tam potansiyellerinin gerçekleştirilebilmesi için ele alınması gereken birkaç etik zorluk ortaya koymaktadır. Bu makale, sosyal medyanın queer eğitimi için pedagojik bir araç olarak nasıl kullanılabileceğini ve yaşanmış deneyimleri çevrimiçi olarak paylaşmanın getirdiği etik sorumlulukları araştıracaktır. Sosyal medyayı bir öğretim aracı olarak kullanmanın bir yolu, öğrencilerin birbirleriyle etkileşime girebilecekleri ve birbirlerinin deneyimlerinden öğrenebilecekleri özel bir sınıf hesabı oluşturmaktır. Öğretmenler, öğrencilerin cinsellik ve cinsiyet kimliği ile ilgili kişisel hikayelerini yayınlayabilecekleri kapalı bir grup veya sayfa oluşturabilir. Öğrenciler ayrıca LGBTQ + konularına odaklanan diğer hesapları takip edebilir ve çevrelerindeki anlamlı tartışmalara katılabilirler. Bunu yaparak, queer olmanın ne anlama geldiğini ve hayatı bu şekilde nasıl yönlendireceklerini daha iyi anlayacaklar. Bununla birlikte, sosyal medyayı bir öğretim aracı olarak kullanırken dikkate alınması gereken etik hususlar vardır. Örneğin, öğretmenler öğrenci gizliliğinin korunmasını ve hikayelerini herkese açık olarak paylaşan kişilerin zarar görmemesini sağlamalıdır. Ayrıca, konuya yaklaşımlarını etkileyebilecek herhangi bir önyargı veya önyargıya dikkat etmelidirler. Ayrıca, öğretmenler tüm öğrencilerin sadece platformu kullandıkları için garip olarak tanımladıklarını varsaymamalıdır. Bunun yerine, kapsayıcılığı teşvik ederken açık diyaloğu teşvik etmeli ve görüş farklılıklarına saygı göstermelidirler. Sanal alan ziyaretleri, sosyal medyayı bir öğretim aracı olarak kullanmanın başka bir yoludur. Öğretmenler, müzeler, kulüpler ve topluluk merkezleri gibi LGBTQ + alanlarına sanal ziyaretler düzenleyebilir ve öğrencilerin bu topluluğun bir üyesi olarak yaşamanın ne anlama geldiğini ilk elden görmelerini sağlar. Bu geziler, tarih boyunca queer insanların mücadeleleri ve zaferleri hakkında değerli bilgiler sağlayabilir ve öğrencilerin konunun karmaşıklığını daha iyi anlamalarına yardımcı olabilir. Bu faydalara rağmen, yaşanmış deneyimlerin çevrimiçi olarak paylaşılmasında önemli riskler vardır. İlk olarak, öğrenciler gruptaki başkaları tarafından belirlenen belirli normları veya beklentileri karşılamak için baskı altında hissedebilirler. İkincisi, kişisel bilgilerine kötü niyetli kişiler tarafından erişilebilir ve bunlara karşı kullanılabilir. Son olarak, platformun kendisi uygunsuz kabul edilen içeriği sansürleyebilir veya kaldırabilir ve öğrencilerin hayati öğrenme kaynaklarına ve fırsatlarına erişmesini engelleyebilir. Sonuç olarak, sosyal medya sorumlu bir şekilde kullanıldığında tuhaflığı öğretmek için etkili bir pedagojik araç olabilir. Ancak, eğitimciler yaşam deneyimlerini çevrimiçi paylaşmanın etik etkilerini göz önünde bulundurmalıdır. Tartışma ve işbirliği için güvenli bir alan yaratarak, içermeyi ve saygıyı teşvik ederek ve öğrenci güvenliğini ve mahremiyetini önceliklendirerek, sosyal medyanın öğrencileri toplumun en önemli konularından birinde eğitmek için güçlü bir araç haline gelmesini sağlayabiliriz.
Sosyal medya queer eğitimi için pedagojik bir araç olarak nasıl kullanılabilir ve yaşanan deneyimleri çevrimiçi paylaşırken hangi etik sorumluluklar ortaya çıkar?
Instagram gibi sosyal medya platformları, farklı kitlelere ulaşma ve LGBTQ + farkındalığına katkıda bulunan değerli kaynaklar sağlama yetenekleri nedeniyle eğitimciler arasında giderek daha popüler hale geliyor. TikTok gibi sosyal medya platformlarının yükselişiyle, öğretmenler artık kimlikleri, mücadeleleri ve başarıları hakkındaki kişisel hikayelerini, bu bakış açılarına erişemeyen öğrencilerle paylaşabilirler.