ソーシャルメディアは私たちの生活の不可欠な部分となっており、Facebook、 Twitter、 Instagram、 TikTok、 Redditなどのプラットフォームを使用して、世界中の何百万人もの人々が自分の考え、経験、意見、アイデアを共有しています。近年、教育者は、これらのツールがどのようにして学生に奇妙さを含むさまざまなトピックについて教えることができるかを探求し始めています。
しかし、トレーニングのためにソーシャルメディアを使用することは、彼らの完全な可能性を実現する前に対処する必要があるいくつかの倫理的な課題を提起します。この記事では、クィア教育のための教育ツールとしてソーシャルメディアがどのように使用できるか、およびオンラインで生きた経験を共有することに伴う倫理的責任について説明します。
ソーシャルメディアを教育ツールとして使用する1つの方法は、学生が相互に交流し、互いの経験から学ぶことができる専用の教室アカウントを作成することです。教師は、セクシュアリティやジェンダーのアイデンティティに関する個人的なストーリーを投稿できる閉じたグループやページを作成できます。学生はまた、LGBTQ+の問題に焦点を当てた他のアカウントをフォローし、彼らの周りで有意義な議論をすることができます。そうすることで、クィアとはどういうことなのか、人生をどのようにナビゲートするのかをより深く理解することができます。
ただし、ソーシャルメディアを教育ツールとして使用する場合には、倫理的な考慮事項があります。
例えば、教師は生徒のプライバシーが保護され、自分の物語を共有する人々が公に害を受けないようにする必要があります。また、トピックへのアプローチに影響を与える可能性のある偏見や偏見にも注意する必要があります。
さらに、教師は、すべての学生がプラットフォームを使用するという理由だけで奇妙であると仮定するべきではありません。むしろ、包摂性を促進しつつ、オープンな対話を促し、意見の相違を尊重するべきである。
バーチャルフィールド訪問は、ソーシャルメディアを教育ツールとして使用する別の方法です。教師は、美術館、クラブ、コミュニティセンターなどのLGBTQ+スペースへのバーチャル訪問を組織することができ、学生はそのコミュニティのメンバーとして生きることの意味を直接見ることができます。これらの旅行は、歴史を通じてクイアの人々の闘争や勝利に貴重な洞察を提供し、学生が問題の複雑さをよりよく理解するのに役立ちます。
これらの利点にもかかわらず、生きている経験をオンラインで共有する上で重要なリスクがあります。まず、学生はグループ内の他の人が設定した特定の規範や期待に応えるように圧力を感じるかもしれません。第二に、彼らの個人情報にアクセスし、悪意のある人々によってそれらに対して使用することができます。
最後に、プラットフォーム自体が不適切と判断されたコンテンツを検閲または削除することができ、学生が重要な学習リソースと機会にアクセスできないようにします。
結論として、ソーシャルメディアは、責任を持って使用する場合、奇妙について教えるための効果的な教育ツールになることができます。
しかし、教育者は、オンラインで生活体験を共有することの倫理的な意味を考慮する必要があります。ディスカッションとコラボレーションのための安全なスペースを作り、包摂と尊重を促進し、学生の安全とプライバシーを優先することで、ソーシャルメディアが社会で最も重要な問題の1つを学生に教育するための強力なツールになることを確実にすることができます。
ソーシャルメディアは、クィア教育のための教育ツールとしてどのように使用することができますし、オンラインで生きた経験を共有するときにどのような倫理的責任が発生しますか？
Instagramのようなソーシャルメディアプラットフォームは、多様なオーディエンスにリーチし、LGBTQ+の意識に貢献する貴重なリソースを提供する能力のために、教育者に人気が高まっています。TikTokのようなソーシャルメディアプラットフォームの台頭により、教師は自分のアイデンティティ、苦労、成功についての個人的な話を、そうでなければそれらの視点にアクセスできないかもしれない学生と共有できるようになりました。