Eğitimciler, cinsiyet kimlikleri ve cinsel yönelimleriyle ilgili benzersiz zorluklarla karşılaşan LGBTQ + öğrenciler için güvenli bir ortam yaratmada hayati bir rol oynamaktadır. Toplumun üyeleri olarak, öğretmenler çeşitliliğe saygı duymayı ve adaleti teşvik etmeyi içeren belirli etik standartlara uymalıdır. Bununla birlikte, sınıf ortamları söz konusu olduğunda, tüm öğrencilerin kendilerini rahat hissetmelerini, kabul edilmelerini ve desteklenmelerini sağlamak için yerine getirilmesi gereken ek bir sorumluluk katmanı vardır. Bu makale, bu etik sorumlulukların neleri içerdiğini ve eğitimcilerin bunları nasıl yerine getirebileceğini araştıracaktır. Eğitimcilerin LGBTQ + öğrencilerine karşı sahip oldukları en önemli etik sorumluluklardan biri, bir güvenlik duygusu sağlamaktır. Öğretmenler, herkesin hoş karşılandığı ve yargılama veya ayrımcılık korkusu olmadan öğrenebileceği bir atmosfer yaratmaya çalışmalıdır. Bunu, açık iletişimi teşvik ederek, kapsayıcılığı teşvik ederek ve bireysel ihtiyaçlara duyarlılığı koruyarak başarabilirler. Eğitimciler, hizmet ettikleri öğrenci grubunu etkileyebilecek sosyal konuların farkında olmanın önemini de kabul etmelidir. Örneğin, öğretmenler ayrımcılık ve tacizle mücadele ile ilgili yerel yasaların ve politikaların yanı sıra LGBTQ + haklarıyla ilgili güncel olayların farkında olmalıdır. Ayrıca, okul topluluklarında cinsellik veya cinsiyet ifadesine yönelik tutumları etkileyebilecek kültürel normların farkında olmaları gerekir. Bu faktörlerin farkında olan öğretmenler, eylemlerinin öğrencilerinin deneyimlerini nasıl etkilediğini daha iyi anlayabilirler. Eğitimciler için bir başka kritik etik taahhüt, LGBTQ + öğrencileri için aktif olarak savunmaktır. Savunuculuk, uygunsuz dil kullanıldığında müdahale etmek veya zorbalık veya taciz olaylarını bildirmek gibi sınıfta veya okul ortamında homofobik veya transfobik davranışları ele almak için proaktif önlemler almayı içerir. Ayrıca, LGBTQ + hikayelerini ve bakış açılarını müfredata dahil etmek ve cinsiyet rolleri ve klişeleri hakkındaki tartışmaları derslere dahil etmek gibi cinsel yönelim ve cinsiyet kimliği ile ilgili konularda diyalog fırsatları yaratmayı da içerir. Öğrencilerini savunan öğretmenler, çeşitliliği normalleştirmeye yardımcı olur ve tüm öğrencilerin kendilerini otantik olarak ifade etmede kendilerini rahat hissettikleri bir ortam yaratır. Üçüncü etik görev LGBTQ + öğrencilere destek ve kaynak sağlamaktır. Bu, onları ihtiyaçlarına özel hizmetler sunan kuruluşlarla bağlamayı, gerekirse danışmanlara veya ruh sağlığı uzmanlarına yönlendirmeyi ve aile üyelerinden veya okul dışındaki akranlarından ek destek almaya teşvik etmeyi içerebilir. Eğitimciler ayrıca, kitaplar, makaleler, videolar ve web siteleri gibi cinsiyet kimliği ve cinsel yönelim ile ilgili materyallere ve bilgilere erişimi sağlamalıdır. Ayrıca öğretmenler, hassas konularla ilgili gizliliği korurken, soruları dürüst ve açık bir şekilde, yargılamadan cevaplamaya hazır olmalıdır. Sonuç olarak, eğitimcilerin LGBTQ + öğrenciler için güvenli bir öğrenme ortamı sağlamadaki rollerini tanımaları önemlidir. Kapsayıcılığı teşvik ederek, haklarını koruyarak ve destek ve kaynaklar sağlayarak, öğretmenler bu insanların yaşamları üzerinde önemli bir etkiye sahip olabilir. Sınıftan başlayarak toplumumuzda kabul ve adaleti teşvik etmede kritik bir rol oynarlar.
LGBT öğrenciler için güvenli bir öğrenme ortamı sağlamada eğitimcilerin hangi etik sorumlulukları var?
Öğretmenlerin önyargı ve zorbalıktan uzak, güvenli, tarafsız ve kabul edilebilir bir sınıf ortamı yaratmaları ve sürdürmeleri gerekmektedir. Bunu sağlamak için, öğrencilerinin farklı kişilikleri ve talepleri hakkında bilgi sahibi olmalı ve onlara eşit eğitim fırsatları sunmalıdırlar. Eğitimciler ayrıca heteroseksizm ve cinsiyet klişeleri gibi çeşitli baskı biçimleri ve öğrencinin eğitimini nasıl etkileyebilecekleri hakkında konuşmalıdır.