Цель этой статьи - проанализировать влияние институционализированной квирфобии на идентичность студентов, интеллектуальное развитие и социальную интеграцию. Институционализированная квирфобия относится к системной дискриминации ЛГБТК + лиц, которая происходит в образовательных учреждениях, таких как школы, колледжи, университеты и т. д. Эта форма дискриминации может принимать различные формы, от явного отказа в правах и привилегиях до более тонких проявлений, таких как микроагрессия и враждебная среда. Последствия институционализированной квирфобии имеют далеко идущие последствия и наносят ущерб всем вовлеченным сторонам - включая студентов, учителей и администраторов. Чтобы лучше понять эти эффекты, мы должны изучить, как квирфобия влияет на идентичность учащихся, интеллектуальное развитие и социальную интеграцию.
Идентичность учащихся
Институционализированная квирфобия имеет значительные последствия для развития идентичности учащихся. Для многих молодых людей ЛГБТК + школа уже является отчуждающим опытом из-за их отличия от культуры большинства; однако, когда они сталкиваются с дополнительной стигмой и изоляцией на основе их сексуальной ориентации или гендерного выражения, может стать еще труднее найти чувство принадлежности и принятия себя. Квирфобия создает среду, в которой студенты чувствуют себя изолированными, одинокими и неспособными полностью выразить себя. Ученики могут чувствовать давление, чтобы скрыть свое истинное я, чтобы соответствовать доминирующим нормам школьного сообщества, или рискуют подвергнуться остракизму и маргинализации. Это может привести к чувству стыда, низкой самооценке и беспокойству, что может негативно повлиять на успеваемость, психическое здоровье и общее благополучие.
Интеллектуальное развитие
Влияние институционализированной квирфобии распространяется не только на личность студентов, но и на их интеллектуальное развитие. Когда студенты вынуждены скрывать свою подлинную сущность или соответствовать ожиданиям общества, они упускают возможности для исследования, роста и обучения. Подавляя их уникальные перспективы и опыт, квирфобия мешает студентам полностью раскрыть свой потенциал и достичь интеллектуального удовлетворения. Это также ограничивает их доступ к ресурсам и сетям поддержки, которые могут помочь им справиться с проблемами, связанными с выходом, пониманием их личностей и навигацией по отношениям. В результате квир-студенты часто испытывают трудности в учебе, испытывая более низкие оценки, более высокий уровень отсева и снижение вовлеченности во внеклассную деятельность.
Социальная интеграция
Институционализированная квирфобия имеет далеко идущие последствия для социальной интеграции. Молодежь LGBTQ +, которая испытывает дискриминацию в школе, чаще страдает от одиночества, депрессии и других проблем с психическим здоровьем, которые влияют на их способность формировать значимые связи с другими. Они могут избегать социальных ситуаций, когда они боятся неприятия или чувствуют себя небезопасно, что приводит к изоляции и исключению из сверстников и сообществ. Совокупный эффект этих факторов может быть разрушительным, ограничивая личностный рост учащихся и препятствуя их способности строить позитивные отношения с одноклассниками и учителями. Это может привести к долгосрочным последствиям, таким как трудности с поиском работы, жилья и даже романтических партнеров в более позднем возрасте.
Последствия институционализированной квирфобии имеют далеко идущие и пагубные последствия, влияя на идентичность учащихся, интеллектуальное развитие и социальную интеграцию. Школы должны предпринять активные шаги для решения этой проблемы путем создания безопасных и инклюзивных условий, в которых все учащиеся могут процветать, не опасаясь дискриминации или маргинализации. Тем самым мы можем создать более справедливую образовательную систему, которая даст возможность всем студентам полностью раскрыть свой потенциал, независимо от сексуальной ориентации или гендерного выражения.