Подростковый возраст - важнейший этап в построении моральных и эмоциональных рамок. Именно в это время подростки переходят из детства во взрослую жизнь, переживая значительные изменения в своем физическом, психическом, социальном и эмоциональном развитии. Одним из аспектов, который сегодня все более распространен среди подростков, является интеграция цифрового и личного реляционного опыта. Поскольку технологии продолжают развиваться, молодым людям стало проще, чем когда-либо прежде, общаться с другими людьми с помощью различных форм цифрового общения, включая социальные сети, обмен текстовыми сообщениями, онлайн-игры и видеоконференции.
Это также вызывает обеспокоенность по поводу того, как этот опыт может повлиять на их моральные и эмоциональные рамки. В этой статье будут рассмотрены способы, с помощью которых подростки интегрируют цифровой и личный реляционный опыт для создания целостных моральных и эмоциональных рамок.
Подростки часто используют цифровую коммуникацию как способ выразить себя и развить свои личности.
Они могут создать аккаунт в социальных сетях, чтобы делиться своими мыслями, чувствами и интересами с другими. Они могут общаться с друзьями или незнакомцами, публикуя фотографии, видео или сообщения. Эти взаимодействия могут помочь им понять свое место в обществе, укрепить уверенность в себе и развить отношения, основанные на общих интересах и ценностях.
Некоторые подростки могут участвовать в онлайн-знакомствах или флиртовать, чтобы экспериментировать с романтическим или сексуальным опытом. В этих случаях они могут изо всех сил пытаться различать реальную жизнь и виртуальную реальность, что приводит к путанице, неуверенности или даже эксплуатации.
Подростки могут использовать цифровую коммуникацию для поддержания существующих дружеских или семейных отношений. Они часто проповедуют друг другу, обсуждая школьные занятия, хобби или личные вопросы. Некоторые могут даже создавать виртуальные сообщества с единомышленниками, которые разделяют схожие интересы или убеждения. Онлайн групповые чаты могут обеспечить чувство принадлежности и поддержки, которое не всегда доступно лично. В то же время может быть сложно читать невербальные сигналы, такие как тон, выражение лица или язык тела, что затрудняет полное понимание чьих-либо намерений или эмоций. Это может привести к недоразумениям, ранению чувств или другим негативным последствиям.
Подростки могут использовать цифровую коммуникацию для изучения различных личностей или опыта.
Они могут присоединиться к интернет-сообществу, ориентированному на определенный интерес, например, к играм или музыке. Они также могут участвовать в ролевых мероприятиях или создавать аватары, чтобы выразить себя, не раскрывая свою истинную сущность. Хотя это может быть освобождающим и давать возможность для творчества, это также может стирать границы между фантазией и реальностью, приводящие к разочарованию или зависимости.
Молодые люди могут столкнуться с интернет-травлей или другим вредным контентом в Интернете, что может негативно повлиять на их психическое здоровье и благополучие.
Подростки используют как цифровой, так и личный реляционный опыт для построения согласованных моральных и эмоциональных рамок.
С каждым типом взаимодействия связаны риски. Как родители, педагоги и наставники, мы должны помогать нашей молодежи безопасно и ответственно ориентироваться в этом опыте, способствуя позитивным отношениям и саморазвитию. Поступая таким образом, мы можем гарантировать, что они перерастут в уверенных, устойчивых взрослых людей, которые понимают окружающий мир и принимают обоснованные решения относительно своего будущего.
Как подростки интегрируют цифровой и личный реляционный опыт для создания согласованных моральных и эмоциональных рамок?
Подростки все больше интегрируют свой цифровой и личный реляционный опыт в одну целостную структуру того, как они понимают себя и других. Хотя использование технологий принесло много преимуществ, таких как общение с дальними друзьями и семьей, оно также создает проблемы для развития и поддержания отношений, требующих личного общения. Такая интеграция может привести к путанице в отношении того, что считается морально приемлемым и эмоционально подходящим поведением.