Раннее семейное моделирование близости формирует подходы взрослых к эротической и эмоциональной близости
Во многих отношениях развитие нашего личного подхода к романтическим и сексуальным отношениям можно проследить до детского опыта и наблюдений в наших семьях происхождения. Наш самый ранний опыт с близкими семейными узами, физической привязанностью, общением и границами закладывает основу для того, как мы будем взаимодействовать в будущих романтических и сексуальных отношениях. В этой статье я исследую способы, которыми раннее семейное моделирование близости формирует взрослые подходы к эротической и эмоциональной близости.
Одним из способов, которым семейное моделирование влияет на более поздние модели отношений, является стиль привязанности. Теория привязанности утверждает, что наши основные лица, обеспечивающие уход, предоставляют нам надежную базу, из которой мы узнаем о доверии, безопасности и близости. Те, кто испытал постоянную любовь и заботу в младенчестве, с большей вероятностью сформируют надежные привязанности как взрослые, характеризующиеся чувством доверия, комфорта и стабильности в близких отношениях. С другой стороны, у тех, кто испытывал непоследовательную или негативную заботу, может развиться тревожный или избегающий стиль привязанности, характеризующийся страхом отторжения или желанием расстояния. Эти стили привязанности часто информируют о том, как люди испытывают близость в более поздних отношениях.
Например, кто-то с тревожным стилем привязанности может испытывать чрезмерное беспокойство по поводу чувств своего партнера к ним, в то время как кто-то с избегающим стилем привязанности может изо всех сил пытаться эмоционально связаться с другими.
Другим фактором, сформированным ранним моделированием семьи, является наше понимание физической привязанности и сексуальности. Многие родители используют прикосновение и физический контакт как средство проявления любви и связи, давая детям позитивные ассоциации вокруг этого поведения.
Однако некоторые родители могут ограничивать физическое проявление привязанности или действовать сексуально перед своими детьми, что приводит к смешанным сообщениям о подходящем поведении. Дети, которые растут с ограниченным физическим выражением, могут изо всех сил пытаться выразить себя физически в будущих отношениях, в то время как те, кто был свидетелем сексуальных действий, могут испытывать дискомфорт от собственной сексуальности.
Помимо стиля привязанности и физической привязанности, семьи также устанавливают границы вокруг приватности и личного пространства. Некоторые семьи допускают открытое общение и уважают границы, в то время как другие могут чрезмерно контролировать или вообще игнорировать границы. Это может привести к трудностям в установлении здоровых границ в романтических или сексуальных отношениях, таких как вопросы согласия, конфиденциальности или личной автономии.
Наконец, семьи формируют наши ожидания приверженности и исключительности в отношениях. Те, кто вырос в моногамных домохозяйствах, могут рассматривать верность и долгосрочные обязательства как нормальные, в то время как те, кто вырос в полиаморных или немоногамных домохозяйствах, могут изо всех сил пытаться понять, что значит быть «исключительно» прикрепленным.
В целом, то, как семьи подходят к близости и отношениям, определяет, как люди будут подходить к этим темам позже в жизни. Изучая наш собственный детский опыт и распознавая закономерности, мы можем начать пересматривать старые убеждения и разрабатывать новые, более здоровые подходы к любви, сексу и близости.
Как раннее семейное моделирование близости формирует подходы взрослых к эротической и эмоциональной близости?
Семейное моделирование - это формирующий опыт для большинства детей, который формирует их социальные отношения по мере взросления. Опыт раннего детства с родителями, братьями и сестрами и другими близкими членами семьи может повлиять на восприятие человеком того, что представляет собой динамику здоровых отношений в дальнейшем. Дети, которые наблюдают привязанность, близость и взаимное уважение в семьях, более склонны искать эти характеристики в своих собственных романтических и платонических отношениях, как взрослые.