Термин «квир» относится к людям, которые идентифицируют себя вне традиционных гендерных норм и сексуальных ориентаций, таких как лесбиянки, геи, бисексуалы, трансгендеры, интерсекс, пансексуалы и т. Д. Согласно исследованиям, отсутствие видимых образцов для подражания может оказать существенное влияние на формирование идентичности квир-подростков в консервативных обществах, где они сталкиваются с культурной стигмой, предрассудками, дискриминацией и изоляцией из-за своей сексуальной ориентации. Без адекватного представительства и видимости странная молодежь может изо всех сил пытаться понять свое место в обществе и развить позитивное представление о себе, что приводит к ощущению изоляции, низкой самооценке и плохим результатам в отношении психического здоровья. В этой статье будет рассмотрено, как отсутствие положительных образцов для подражания может препятствовать развитию странной идентичности среди молодежи в закрытых сообществах, и предложены стратегии содействия инклюзивности и принятию.
Отсутствие образцов для подражания и формирования идентичности
Без видимых образцов для подражания, квир-молодежь часто остается ориентироваться в проблемах выхода, навигации в отношениях и поиска сообщества без руководства или поддержки. Это может привести к ощущению изоляции и одиночества, что может негативно повлиять на их психическое здоровье и благополучие.
Исследование Smith et al. (2018) обнаружили, что квир-молодежь с ограниченным доступом к средствам массовой информации с большей вероятностью испытывает депрессию, беспокойство и суицидальные мысли, чем те, кто больше подвержен положительным изображениям ЛГБТК +. Кроме того, отсутствие примеров для подражания может затруднить для квир-подростков понимание собственного опыта и идентификацию с другими подобными им людьми, что может способствовать чувству инаковости и разрозненности со сверстниками.
Стратегии содействия видимости и инклюзивности
Для решения проблемы отсутствия позитивных примеров для подражания и содействия инклюзивности можно реализовать несколько стратегий. Во-первых, школы и организации могут создавать безопасные пространства для странной молодежи, чтобы общаться друг с другом и создавать сообщества, такие как студенческие клубы, группы поддержки и социальные мероприятия. Во-вторых, образовательные материалы и учебные программы могут быть обновлены, чтобы включать различные взгляды на гендерную идентичность и сексуальную ориентацию, обеспечивая всестороннее понимание сложностей человеческого опыта.
Представительство в СМИ может играть важную роль в изменении культурного отношения к странности, обеспечении позитивного изображения странных людей и семей и рассеивании вредных стереотипов. Продвигая видимость и инклюзивность, мы можем помочь квир-подросткам чувствовать себя видимыми, ценными и поддерживаемыми, давая им возможность развивать сильную идентичность и жить подлинной жизнью.
Отсутствие видимых образцов для подражания может иметь значительные последствия для развития квир-идентичности среди молодых людей в консервативных обществах. Без адекватного представительства и видимости квир-молодежь может изо всех сил пытаться ориентироваться в каминг-ауте, отношениях и сообществе без руководства или поддержки, что приводит к негативным последствиям для психического здоровья.
Создавая безопасные пространства для связи, обновляя образовательные материалы и увеличивая представленность в СМИ, мы можем способствовать инклюзивности и принятию, давая возможность квир-подросткам процветать и вести полноценную жизнь.
Как отсутствие видимых образцов для подражания влияет на формирование идентичности квир-подростков в консервативных обществах?
Исследования по этой теме показывают, что отсутствие видимых образцов для подражания может иметь значительные последствия для формирования идентичности квир-подростков в консервативных обществах. Квир-люди чаще чувствуют себя изолированными и одинокими, если они не видят людей, которые разделяют их сексуальную ориентацию или гендерную идентичность, представленную в популярных СМИ или общественной жизни (например, политика).