Подростковый возраст - это важный этап в жизни человека, когда он открывает для себя и свое место в мире. Это также происходит тогда, когда они начинают понимать и формировать эмоциональные связи с другими.
С развитием технологий подростки все больше и больше взаимодействуют с искусственным интеллектом, который может предоставить им персонализированный опыт, который может искажать их ожидания сопереживания в реальных партнерах. В этом эссе будет рассмотрено, как гиперперсонализированное взаимодействие с ИИ влияет на ожидания подростка в отношении эмпатии и что это означает для его будущих романтических отношений.
Гипер-персонализация относится к способности систем ИИ адаптировать взаимодействия и ответы отдельным пользователям на основе собранных о них данных, таких как их предпочтения и поведение. Во многих случаях эти взаимодействия призваны создать ощущение близости и связи между пользователем и системой.
Чат-боты и виртуальные помощники, такие как Siri или Alexa, запрограммированы на дружественный, эмоционально интеллектуальный ответ на вопросы и запросы. Они могут даже имитировать образцы человеческой речи и тон голоса, чтобы казалось, что они действительно слушают и понимают.
Этот уровень персонализации может быть особенно привлекательным для подростков, у которых может быть не так много возможностей для значимых связей с людьми своего возраста. Эти взаимодействия могут дать им ощущение дружеского общения и поддержки, которую они иначе не могли бы получить от членов семьи или сверстников.
Это также может привести к нереалистичным ожиданиям относительно того, как к ним должны относиться другие люди. Подростки могут поверить, что все отношения должны быть такими же непосредственными и отзывчивыми, как и отношения с ИИ, что приводит их к разочарованию, когда они не получают такого же уровня внимания и эмоциональной поддержки от реальных партнеров.
Последствия этого разрыва могут быть значительными в долгосрочной перспективе. Подростки, которые учатся слишком сильно полагаться на технологии для эмоциональной поддержки, могут изо всех сил пытаться сформировать здоровые, полноценные отношения в дальнейшей жизни. Им может быть трудно эффективно общаться с другими или развивать сочувствие к ним, что приводит к проблемам в романтических отношениях и социальной изоляции. Это может иметь волновой эффект на протяжении всей их жизни, влияя на их работу, психическое здоровье и общее качество жизни.
Чтобы избежать этого результата, родители, педагоги и терапевты должны открыто говорить с подростками об ограничениях гипер-персонализированных взаимодействий ИИ. Они должны помочь молодым людям понять, что, хотя эти системы могут быть полезными инструментами, они не могут заменить человеческую связь или эмпатию. Подросткам важно продолжать строить крепкие личные отношения с друзьями, членами семьи и романтическими партнерами. Таким образом, они научатся ориентироваться в сложностях межличностного общения и развивать навыки, необходимые для успешных отношений.
Гиперперсонализированное взаимодействие с ИИ может исказить ожидания подростка в отношении эмпатии у реальных партнеров. Родители, педагоги и терапевты должны решать эту проблему в лоб, говоря о важности человеческих связей и о том, как системы ИИ ограничены в их способности оказывать настоящую эмоциональную поддержку. Тем самым мы можем гарантировать, что наши молодые люди хорошо подготовлены к построению здоровых, значимых отношений на протяжении всей своей жизни.