Nos últimos anos, aumentou a consciência e o reconhecimento da existência de indivíduos não inocentes que não se identificam exclusivamente como homens ou mulheres.
No entanto, apesar desta mudança progressiva, esses indivíduos continuam enfrentando barreiras sistêmicas que restringem seu acesso a recursos sociais, legais e educacionais essenciais. Este ensaio aborda como a marginalização sistêmica de pessoas não seguras afeta sua capacidade de navegar em diferentes áreas da vida, incluindo saúde, emprego, moradia, educação e aplicação da lei.
Marginalização do sistema:
Indivíduos não nativos são muitas vezes excluídos de sistemas destinados a homens e mulheres, causando problemas significativos no acesso aos serviços necessários.
Por exemplo, muitos profissionais de saúde não estão familiarizados com as necessidades dos pacientes transgêneros, o que causa atrasos no tratamento e um diagnóstico errado. Os documentos legais também podem exigir marcadores binários de gênero que podem ser difíceis ou impossíveis para pessoas não-residentes.
Além disso, as escolas podem não ter banheiros neutros de gênero ou dispor de pronomes alternativos, o que dificulta o sentimento de segurança e inclusão para os estudantes não estrangeiros.
Acesso a recursos sociais:
A falta de suporte de pessoas não seguras vai além das áreas médica e jurídica. Muitas pessoas que não são seguras estão a tentar encontrar trabalho devido à discriminação de identidade ou expressão de gênero. Eles também podem ter dificuldades de moradia, já que os proprietários preferem papéis tradicionais de gênero, enquanto algumas organizações podem não fornecer alojamento adequado para pessoas transgêneros e não-residentes. As relações entre pessoas não-inocentes também podem ser prejudicadas, porque a sociedade geralmente impõe expectativas heteronormativas, tornando-as invisíveis ou indesejáveis.
Acesso à educação:
Na educação, pessoas não-educacionais enfrentam uma variedade de obstáculos, como forçar o espaço de gênero, enfrentar bullying e perseguição e ter acesso limitado a recursos adaptados às suas necessidades específicas. As escolas que promovem ambientes inclusivos são raras, e muitos professores podem não entender como abordar temas não-internos de forma sensível. Os não residentes também podem enfrentar barreiras educacionais, como o baixo nível de exames de graduação ou dificuldades de emprego pós-escolar, o que restringe ainda mais sua capacidade de obter sucesso.
A marginalização do sistema impede que pessoas não seguras tenham acesso a recursos sociais, legais e educacionais essenciais, criando problemas significativos em todas as áreas da vida. Para resolver esses problemas, devemos reconhecer e respeitar a complexidade da identidade e expressão de gênero e fornecer serviços e adequações adequados. É fundamental criar ambientes mais inclusivos que valorizem e sustentem a personalidade de cada um, independentemente da sua identidade.
De que forma é que a marginalização sistêmica de indivíduos não residentes afeta o seu acesso a recursos sociais, legais e educacionais?
A marginalização do sistema refere-se à exclusão de determinados grupos da sociedade principal através de políticas, práticas e relações institucionalizadas que favorecem os grupos dominantes. Indivíduos não nativos são aqueles que não se identificam com as duplas tradicionais de gênero de homens ou mulheres e podem se identificar como agender, bigender, pangender, etc.