A identidade sexual é definida como um sentido de personalidade baseado em características físicas, tais como gênero, expressão de gênero, orientação sexual e preferências românticas.
No entanto, as influências sociais e culturais desempenham um papel importante na percepção de sua identidade e comportamento sexual. As normas e valores da sociedade ditam o que é considerado um comportamento sexual apropriado, que pode ser diferente de uma pessoa para outra. Por isso, as pessoas podem sentir-se pressionadas para corresponder a estas expectativas, mesmo quando não correspondem às suas crenças pessoais.
Por exemplo, homens heterossexuais muitas vezes devem ser masculinos e persuasivos, enquanto as mulheres devem ser submissas e femininas. Estas expectativas podem influenciar a forma como as pessoas se veem e os seus parceiros durante os seus contatos sexuais, forçando-as a desempenhar papéis que podem não refletir o que realmente são.
O ambiente familiar também é crucial para influenciar o desenvolvimento sexual. Os pais têm a responsabilidade de educar os filhos para a educação sexual e fornecer orientações sobre comportamentos aceitáveis. Eles podem encorajar certos tipos de relações ou restringir outros com base em opiniões religiosas ou morais. Isso pode causar relatos contraditórios sobre sexualidade, causando confusão entre os jovens que tentam descobrir a sua identidade.
Por exemplo, algumas famílias podem impedir o sexo pré-casamento, enquanto outras o incentivam; alguns podem aceitar relações entre pessoas do mesmo sexo, enquanto outros os condenam. Estas diferenças podem levar a um sentimento de vergonha, culpa e preocupação, afetando a vontade das pessoas de explorar diferentes experiências sexuais.
Meios de comunicação, programas de televisão, filmes, revistas e vídeos musicais da sociedade retratam versões idealizadas da sexualidade que podem ser diferentes da realidade. Imagens de corpos perfeitos, padrões irrealistas de atratividade e atividades físicas exageradas formam a percepção das pessoas do que é sexo desejado. Como resultado, muitos indivíduos procuram imitar comportamentos que podem não corresponder às suas preferências reais. Além disso, a pressão dos seus pares pode fazer com que as pessoas se sintam pressionadas para se adequarem às normas de grupo, mesmo quando isso vai contra os seus valores. Tais influências podem mudar a visão da pessoa sobre o sexo, criando uma crise de identidade ou uma sensação de insegurança.
Crenças religiosas também afetam a identidade e o comportamento sexuais. As diferentes religiões interpretam a moral de forma diferente, levando a regras e expectativas diferentes sobre a sexualidade.
Por exemplo, algumas religiões proíbem o sexo pré-casamento, relações entre pessoas do mesmo sexo e relações extraconjugais, ao mesmo tempo que permitem outras. Estas limitações podem obrigar as pessoas a reprimir o verdadeiro eu, a praticar comportamentos de risco ou a evitar a intimidade, afetando a sua saúde mental e bem-estar.
No entanto, os ensinamentos religiosos também podem promover o crescimento pessoal, fornecendo orientação sobre como lidar com a tentação, melhorar as habilidades de comunicação e desenvolver laços significativos com os parceiros.
Portanto, as normas culturais e sociais afetam o desenvolvimento da identidade sexual e do comportamento relacional. Para superar esses problemas, as pessoas devem aprender a confiar em si mesmas, aceitar a autenticidade e procurar apoio de fontes confiáveis, como consultores, terapeutas ou amigos que compartilham esse tipo de experiência. Eles devem explorar seus interesses, expressar suas necessidades e comunicar efetivamente com os parceiros sobre suas fronteiras, expectativas e limitações. Ao fazerem isso, podem alcançar uma maior satisfação emocional e física sem comprometer a sua imaculação ou valor.
Como as expectativas sociais e culturais afetam o desenvolvimento da identidade sexual e do comportamento relacional?
As expectativas sociais e culturais desempenham um papel crucial na formação da identidade sexual e do comportamento relacional do indivíduo. Essas expectativas são transmitidas através de várias fontes, como familiares, pares, meios de comunicação e instituições educacionais. A exposição a estas influências começa na infância e continua na adolescência e na idade adulta.