O problema dos direitos LGBT + tornou-se mais grave em muitas sociedades em todo o mundo, e mais pessoas se identificam como tais. Isso levou a uma crescente demanda por programas educacionais mais inclusivos, que promovem a identidade positiva LGBT + e fornecem aos alunos as ferramentas necessárias para navegar em suas próprias viagens únicas de auto-consciência.
Ainda há muito a aprender sobre os processos psicológicos relacionados com a promoção da identidade positiva LGBT + e a melhor forma de estruturar os currículos para apoiar esses resultados.
Um fator psicológico essencial para o desenvolvimento da identidade positiva LGBT + é a internalização dos valores e crenças sociais regulatórios. Estudos mostram que adolescentes que se identificam como LGBT + muitas vezes sofrem mensagens negativas da sociedade, de seus pares e familiares, o que pode levar a um sentimento de vergonha, culpa e insegurança em si mesmos. Estes sentimentos podem afetar sua capacidade de criar relações saudáveis, participar plenamente de atividades escolares e sociais e desenvolver uma forte autoestima. Para se opor a isso, os professores e professores devem criar um ambiente seguro e hospitaleiro em que todos os alunos se sintam acolhidos, apoiados e valorizados pelo que são.
Outro fator é a exposição a modelos variados e a representatividade LGBT + pessoas na mídia e na cultura popular. Ver como pessoas como elas são representadas positivamente em livros, filmes, programas de TV e outros meios de comunicação pode ajudar os estudantes a desenvolver um sentimento de orgulho por sua personalidade e aumentar sua confiança na resolução de problemas de vida. Os professores devem incluir literatura temática, história e estudos culturais LGBT + no seu currículo, além de permitir o diálogo aberto e o debate entre os estudantes sobre temas relacionados à sexualidade e identidade de gênero.
Métodos de reestruturação cognitiva podem ser usados para ajudar os alunos a desafiar pensamentos negativos e crenças sobre pertencer a LGBT +. Isto pode incluir a redefinição de experiências negativas ou a contestação de estereótipos com provas e causas. Os professores também podem encorajar os alunos a refletir sobre seu caminho pessoal de auto-consciência e explorar vários fatores que contribuem para o seu sentido de identidade.
Existem muitos processos psicológicos complexos quando se trata de desenvolver a identidade positiva LGBT + em instituições educacionais. Ao fornecer um ambiente favorável, expor os estudantes a uma variedade de percepções e encorajar habilidades de pensamento crítico, podemos promover resultados mais positivos para os nossos jovens LGBT +.
Quais são os processos psicológicos que sustentam o desenvolvimento de uma identidade LGBT positiva nas instituições educacionais, e como é possível estruturar os currículos para apoiar esses resultados?
O processo psicológico de desenvolvimento da identidade LGBT positiva muitas vezes inclui a adoção de si mesmo, a internalização de normas sociais, a pesquisa de valores e crenças pessoais e a compreensão do seu lugar na sociedade. Os professores têm um papel importante em criar um ambiente inclusivo, onde os alunos se sentem seguros e recebem apoio para aprender sua identidade.