Uniwersytety coraz częściej uznają znaczenie tworzenia środowiska sprzyjającego włączeniu społecznemu dla studentów lesbijek, gejów, biseksualistów i transseksualistów (LGBT), którzy stoją przed unikalnymi wyzwaniami ze względu na swoją tożsamość.
Jednak po prostu uznanie ich istnienia nie wystarczy; uniwersytety powinny podejmować proaktywne działania w celu promowania znaczącego uczestnictwa, reprezentacji i przynależności do tych studentów. Ten esej zbada, w jaki sposób uczelnie mogą tworzyć polityki i programy nauczania, które przyczyniają się do sukcesu studentów LGBT, zapewniając jednocześnie bezpieczne i wspierające środowisko uczenia się. Jednym ze sposobów, w jaki uczelnie mogą wspierać studentów LGBT, jest wdrażanie polityk, które wyraźnie zakazują dyskryminacji ze względu na tożsamość płciową lub orientację seksualną. Takie polityki powinny być szeroko zgłaszane i konsekwentnie stosowane, zapewniając wszystkim członkom społeczności kampusowej zrozumienie i poszanowanie praw osób LGBT. Ponadto uczelnie mogą prowadzić szkolenia kadrowe i wydziałowe na tematy związane z tożsamością płciową i seksualnością, w tym terminologię, kompetencje kulturowe i najlepsze praktyki w zakresie współpracy z studentami LGBT.
Kolejnym kluczowym elementem skutecznej polityki jest utworzenie centrów zasobów LGBT lub klubów na kampusie. Te przestrzenie zapewniają poczucie społeczności i przynależności dla studentów LGBT, pozwalając im połączyć się z rówieśnikami i znaleźć wsparcie i zasoby. Mogą one oferować usługi doradcze, warsztaty, imprezy społeczne i inne programy dostosowane do potrzeb studentów LGBT. Uniwersytety muszą zapewnić, aby programy te były dobrze finansowane i wspierane oraz odzwierciedlały różnorodne doświadczenia osób LGBT z różnych środowisk i społeczności.
Aby dalej promować integrację, uczelnie powinny dokonać przeglądu swoich programów nauczania i pedagogiki w celu określenia obszarów, w których poglądy LGBT są niedostatecznie reprezentowane lub zniekształcone. Na przykład materiały kursowe mogą zawierać heteronormatywne narracje lub utrwalać szkodliwe stereotypy dotyczące osób LGBT. Włączając różnorodne opinie i doświadczenia do programu nauczania, uczelnie mogą stworzyć bardziej sprawiedliwe i sprzyjające włączeniu społecznemu środowisko uczenia się dla wszystkich studentów.
Wreszcie uniwersytety powinny priorytetowo traktować różnorodność w swoich praktykach zatrudniania i zatrzymywania. Obejmuje to aktywne rekrutowanie wydziału LGBT i administratorów do pełnienia roli modeli i mentorów dla studentów LGBT. Oznacza to również tworzenie polityk, które chronią prawa transseksualistów i studentów nie-binarnych, szanując ich wybrane imiona, zaimki i tożsamość płciową. Podejmując te działania, uczelnie mogą zademonstrować swoje zaangażowanie w tworzenie przyjaznego i potwierdzającego środowisko dla studentów LGBT poprzez wspieranie znaczącego uczestnictwa, reprezentacji i przynależności.
W jaki sposób uczelnie mogą tworzyć polityki i programy nauczania, które nie tylko uznają studentów LGBT, ale także aktywnie promują znaczący udział, reprezentację i przynależność?
Uniwersytet musi mieć politykę, która nie dyskryminuje studentów na podstawie ich orientacji seksualnej lub tożsamości płciowej. Ponadto powinna ona zapewnić bezpieczne miejsca do dyskusji na temat zagadnień LGBT i organizowania imprez poświęconych kulturze LGBT. Ważne jest również, aby uwzględnić tematy LGBT i postaci na kursach, takich jak historia i zajęcia z literatury. Program nauczania powinien być zróżnicowany i inclusive, w tym perspektywy LGBT we wszystkich dyscyplinach.